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COM.ONIXSUITE.9782757403686 03 01 Presses universitaires du Septentrion 01 SKU 1331 02 2757403680 03 9782757403686 15 9782757403686 10 BC 02 12924385 Numéro 31 01 GCOI 27574100502750 1 B01 Hervé Adami Adami, Hervé Hervé Adami <p>Maître de conférences HDR en sciences du langage, Université de Lorraine, ATILF/CNRS, axe « acquisition et apprentissage des langues » (équipe Crapel).<br /> Formateur d'adultes en insertion pendant dix ans, H. Adami obtient un poste de maître de conférences en sciences du langage à l’université de Nancy 2 en 2001 et son HDR en 2010. Ses travaux de recherche portent sur l’intégration et la formation linguistiques des migrants mais également sur les questions tournant autour de la problématique langage, travail et formation et plus généralement sur les formes d’insécurité langagière chez les adultes.<br /> </p> 2 B01 Véronique Leclercq Leclercq, Véronique Véronique Leclercq <p>Professeur sciences de l'éducation, université de Lille1, Centre Université Economie d’Education Permanente, Laboratoire CIREL<br /> (Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille), équipe Trigone. <br /> Après une carrière en tant que formatrice, puis responsable pédagogique,<br /> Véronique Leclercq devient enseignant- chercheur en 1984 à Lille1 au CUEEP. Ses recherches portent sur les pratiques pédagogiques et didactiques en formation de base, sur la connaissance des publics faiblement qualifiés et faiblement scolarisés, les évolutions de la formation de base et la professionnalisation des intervenants. Elle est titulaire d'un doctorat de 3e cycle en sciences de l'éducation (1984) et d'une habilitation à diriger des recherches en SE (1993).<br /> </p> 3 A02 Virginie André André, Virginie Virginie André <p>Virginie André est maître de conférences en Sciences du langage à l'Université Nancy 2 et membre du laboratoire ATILF (CNRS & Nancy Université, UMR 7118). <br /> Elle s’intéresse particulièrement à l’analyse des interactions verbales et aux liens entre langage, travail, formation et insertion. </p> 4 A02 Claire Extramiana Extramiana, Claire Claire Extramiana <p>Chargée de mission pour la maîtrise de la langue à la DGLFLF (Délégation<br /> générale à la langue française et aux langues de France).</p> 06 www.dglf.culture.gouv.fr http://www.dglf.culture.gouv.fr 5 A02 Aline Gohard -Radenkovic Gohard -Radenkovic, Aline Aline Gohard -Radenkovic <p>Professeur à l'Université de Fribourg, Suisse, depuis 1997, Domaine du plurilinguisme et didactique des langues étrangères. Formation en sociologie du langage et des apprentissages (doctorat, Paris III), en anthropologie de la communication et de la mobilité (HDR, Lyon II). Les recherches sont axées sur l'analyse des parcours, enjeux, représentations, stratégies sociales, linguistiques, politiques, etc. des acteurs et co-acteurs de la mobilité ou migration en  termes de logiques des individus vs logiques des institutions. A co-fondé le Séminaire doctoral international - Groupe Gohard Fribourg 06 www.unifr.ch/pluriling http://www.unifr.ch/pluriling 6 A02 Henry Tyne Tyne, Henry Henry Tyne <p>Enseignant-chercheur à l'Université de Nancy 2 (UFR Sciences du langage) et au laboratoire ATILF (Analyse et Traitement Informatique de la Langue Française, UMR 7118 CNRS, Nancy-Université) dans l'équipe CRAPEL (Centre de Recherches et d’Applications Pédagogiques en Langues). Auparavant, il occupait un poste d’enseignant-chercheur à l’Université de Southampton en Grande-Bretagne. Ses travaux de recherche portent, de près ou de loin, sur la notion de variation en langue, sur les implications en termes d’acquisition ou d’apprentissage : quelle place pour la variation dans la description de la langue ? comment décrire les productions (en L1 ou en L2) en termes de maîtrise de la variation (compétence sociolinguistique) ? ou, tout simplement, en quoi l’étude de la variation nous aide-t-elle à mieux cerner ce qu’est la maîtrise de la langue ? quel rôle pour le milieu ou contexte d’acquisition ? quelles solutions en termes d’enseignement ou d’apprentissage ? quelles données, quels processus, quels outils ?<br /> </p> 06 nancy-universite.academia.edu/HenryTyne/About http://nancy-universite.academia.edu/HenryTyne/About 7 A02 Piet Van Avermaet Van Avermaet, Piet Piet Van Avermaet <p>Piet Van Avermaet est directeur du Centre pour la diversité et l'apprentissage à l'Université de Gand, en Belgique. Il enseigne l'études multiculturelles à la même université. Son expertise et ses intérêts de recherche sont : l'inégalité sociale dans la diversité et l'éducation, de la linguistique éducative, l'éducation multilingue et multiculturelle, la langue et l'intégration des immigrants, la sociolinguistique et les tests linguistiques. Il a travaillé pendant de nombreuses années au Centre de Langue et d'éducation à l'Université de Louvain, où il a été coordonnateur du Certificat de néerlandais comme langue étrangère (CNaVT).</p> 06 www.steunpuntdiversiteitenleren.be/nl/home http://www.steunpuntdiversiteitenleren.be/nl/home 8 A02 Katia Vandermeulen Vandermeulen, Katia Katia Vandermeulen <p>Doctorante/ ATER CUEEP Lille 1<br /> </p> 9 A02 Josianne Veillette Veillette, Josianne Josianne Veillette <p>Doctorante et assistante diplômée à l'Université de Fribourg (Suisse), en Plurilinguisme et didactique des langues étrangères. Affiliée au Réseau international pour la recherche sur l'immigration en dehors des grands centres‏ (Canada). Les recherches actuelles portent sur les parcours sociolangagiers et les processus d’insertion de personnes de nationalité étrangère qui habitent des zones rurbaines bilingues ainsi que sur les politiques linguistiques et migratoires.<br /> </p> 06 www.unifr.ch/pluriling http://www.unifr.ch/pluriling 10 A02 Anne Vicher Vicher, Anne Anne Vicher <p>Professeure associée à l'Université de Paris Ouest Nanterre la Défense, Responsable du Parcours FLI (français langue d’intégration) du Master FLE Directrice d’ECRIMED’, cabinet d’ingénierie de formation spécialisé dans l’enseignement/apprentissage du français aux migrants et dans le développement des compétences de base et des compétences clés des publics défavorisés dans leur formation.<br /> </p> 1 01 fre 02 eng 294 00 294 03 EDU000000 29 2012 3161 Sciences de l'éducation 24 Catalogue Septentrion Sociologie, ethnologie 29 juillet 2013 3080 SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES, LETTRES 93 JN 01 05 01 <p>La maîtrise des langues des pays d'accueil est un des principaux vecteurs de l'intégration des migrants, par un apprentissage « sur le tas » ou en formation. Une synthèse des connaissances sur cette question est rendue nécessaire parce que l'immigration est au centre des débats publics et politiques depuis trois décennies en France et de façon plus générale en Europe. Or, pour le meilleur ou pour le pire, les opinions à ce sujet se manifestent, mais relèvent de partis pris bien souvent sans rapport avec la réalité.<br /> Quel est le rôle de la langue dans le processus d'intégration? Comment apprend-on une langue sans passer par un apprentissage formel? Quels sont les dispositifs mis en place pour assurer la formation linguistique des migrants et selon quelles logiques politiques ou institutionnelles? Telles sont les questions centrales auxquelles répondent les contributeurs, chercheurs en sciences du langage ou en sciences de l'éducation, mais également professionnels de la formation des adultes en insertion.<br /> Cet ouvrage collectif s’adresse aux chercheurs, spécialistes ou non du domaine et aux étudiants, qui y trouveront non seulement un bien utile état des savoirs mais aussi des pistes de réflexion et de recherche. Il s’adresse également à tous les acteurs du champ de la formation des adultes qui souhaitent enrichir leurs connaissances pour améliorer l’action dans le quotidien des pratiques.</p> 03 <p>La maîtrise des langues des pays d'accueil est un des principaux vecteurs de l'intégration des migrants, par un apprentissage « sur le tas » ou en formation. Une synthèse des connaissances sur cette question est rendue nécessaire parce que l'immigration est au centre des débats publics et politiques depuis trois décennies en France et de façon plus générale en Europe. Or, pour le meilleur ou pour le pire, les opinions à ce sujet se manifestent, mais relèvent de partis pris bien souvent sans rapport avec la réalité.<br /> Quel est le rôle de la langue dans le processus d'intégration? Comment apprend-on une langue sans passer par un apprentissage formel? Quels sont les dispositifs mis en place pour assurer la formation linguistique des migrants et selon quelles logiques politiques ou institutionnelles? Telles sont les questions centrales auxquelles répondent les contributeurs, chercheurs en sciences du langage ou en sciences de l'éducation, mais également professionnels de la formation des adultes en insertion.<br /> Cet ouvrage collectif s’adresse aux chercheurs, spécialistes ou non du domaine et aux étudiants, qui y trouveront non seulement un bien utile état des savoirs mais aussi des pistes de réflexion et de recherche. Il s’adresse également à tous les acteurs du champ de la formation des adultes qui souhaitent enrichir leurs connaissances pour améliorer l’action dans le quotidien des pratiques.</p> 02 La maîtrise des langues des pays d'accueil est un des principaux vecteurs de l'intégration des migrants, par un apprentissage « sur le tas » ou en formation. Une synthèse des connaissances sur cette question est rendue nécessaire parce que migration est au centre des débats publics et politiques depuis trois décennies en France et en Europe. 23 01 https://www.septentrion.com/resources/titles/27574100502750/extras/1331_Adami-Leclercq_flyerSR_06-03-2012.pdf 43 Collection tranversale de livre « petit format » présentant, sous forme synthétique, des questions vives touchant tous les champs de la connaissance. Loin de toute formule figée, des chercheurs y dessinent à leur gré, pour les étudiants et le public... 43 A transversal series of small format books, Savoirs mieux investigates in condensed form lively topics in various fields of knowledge. Far from any set formula, researchers find in this series a space to draw their vision of what really matters... 44 <p>Cette collection, coordonnée par la direction scientifique des Presses, a pour vocation de recevoir des études transversales, multi ou pluridisciplinaires. De «petit format» (14x20 cm) pour une moyenne de 300 000 signes, les volumes qui la composent permettent l'expression d’une pensée dense, didactique et concise par laquelle les chercheurs et chercheuses peuvent dessiner, à l’attention des étudiants comme du grand public, une vision singulière.</p> <p><!--StartFragment--><!--StartFragment-->• ISSN : <!--StartFragment-->2780-9943<!--EndFragment--><!--EndFragment--> (en ligne)<!--EndFragment--><!--EndFragment--></p> 44 <p>A transversal series of small format books, <em>Savoirs mieux </em>investigates in condensed form lively topics in various fields of knowledge. Far from any set formula, researchers find in this series a space to draw their vision of what really matters, to the benefit of students and wider audiences.</p> 04 01 http://www.septentrion.com/resources/titles/27574100502750/images/899a13400527fd3b12105ec17a67dbac/THUMBNAIL/9782757403686.jpg 08 02 01 https://www.septentrion.com/resources/persons/11188.gif 17 03 01 https://www.septentrion.com/resources/publishers/1.jpg 02 https://www.septentrion.com/fr/book/?GCOI=27574100502750 Presses Universitaires du Septentrion 01 06 3052865310012 Presses Universitaires du Septentrion 01 www.septentrion.com/ http://www.septentrion.com/ 04 20120229 2012 01 WORLD 01 7.87 in 02 5.51 in 08 12.13 oz 01 20 cm 02 14 cm 08 344 gr 06 3012600500000 Sodis 33 www.sodis.fr/ http://www.sodis.fr/ 29 http://www.sodis.fr/ 06 WORLD 01 1 20130228 20 02 02 15.00 EUR R 5.50 14.22 0.78 06 3012262710000 CID - Fondation MSH Distribution 33 www.cid-difusion.fr http://www.cid-difusion.fr 29 http://www.cid-difusion.fr 01 WORLD 01 1 20130228 20 02 02 15.00 EUR R 5.50 14.22 0.78