Livre inscrit au programme ReLire.

Ce livre a pour objectif de montrer que la dimension temporelle doit nécessairement être prise en compte dans toute étude psychologique. La première partie de cet ouvrage présente successivement les caractéristiques essentielles des rythmes biologiques, puis leur relations avec la psychopathologie. Elle aborde ensuite le problème du parallélisme entre les rythmes biologiques et les fluctuations des peformances cognitives et montre la nécessité d'étudier, pour elles-même, les rythminicités de l'efficience cognitive. Enfin, elle présente quelques problèmes méthodologiques liés aux recherches en chronopsychologie. La seconde partie fait le point des études concernant l'ontogenèse des rythmes d'activités et s'interroge sur le bien-fondé d'une approche épigénétique de cette notion. Elle aborde encore le problème de l'éventuel impact de divers rythmes physiologiques sur les activités intellectuelles de l'enfant et sur leur rythmicité, ainsi que son incidence dans le domaine scolaire. Elle s'intéresse ensuite aux rythmes scolaires et péri-scolaires et essaie de dégager leur influence sur le développement des activités cognitives de l'enfant. Elle tente enfin, d'une part, de proposer des pistes pour l'application de ces connaissances à l'aménagement de l'environnement en vue de son adaptation aux besoins des enfants et, d'autre part, de confirmer le rôle indispensable de la recherche en psychologie sur le terrain. La troisième partie est consacrée à l'étude de la chronopsychologie de l'homme au travail. Après avoir situé l'ampleur des contraintes de temps auxquelles sont soumis plusieurs millions de travailleurs en France, les conséquences du travail en équipe et du travail de nuit, tant sur la santé physique et mentale que sur la vie sociale et l'efficience au travail sont examinées. Elles sont associées à des facteurs situationnels et personnels qui déterminent le degré de tolérance aux horaires de travail et permettent d'envisager les aménagements indispensables d'ordres structurels et individuels. Cet ouvrage, avant tout destiné aux étudiants de deuxième et troisième cycle de psychologie, est accessible à des lecteurs non spécialistes en psychologie et peut être utile à des chercheurs désireux de prendre en compte la dimension chronopsychologique dans leurs recherches.