De l'enseignement programmé, à la programmation de la connaissance
Newsletters
Send
Print
Comment

De l'enseignement programmé, à la programmation de la connaissance

Edited by N.-F. Talyzina

Sciences humaines
Les textes présentés ici ont été rédigés à l'occasion des échanges qui se sont développés durant plusieurs années entre psychologues, pédagogues et spécialistes de l'informatique, soviétiques et français, sur le thème de la programmation de l'enseignement.Comme le titre l'indique clairement, les auteurs soviétiques de l'ouvrage préfèrent parler de "programmation des activités de connaissance" que d'utiliser le terme consacré d' "enseignement programmé". Ceci n'est pas un hasard; si l'enseignement programmé, tel qu'il avait été conçu, notamment par Skinner, n'a pas répondu aux attentes des pédagogues, ce n'est pas parce que ses dispositifs manquaient d'efficacité mais parce que sa base théorique se révélait fragile et contestable.Dès lors l'idée de progression par étapes et de contrôle de l'acquisition s'avérait justifiée, il devenait nécessaire de repenser complétement, sur le plan psychologique, les fondements théoriques de cette progression et de ce contrôle. C'est à quoi s'emploie les auteurs de ce livre que nous présentons. Se référant de façon homogène à la théorie du développement cognitif élaborée par Galperine, ils montrent comment il est possible, dans des secteurs très différents de l'enseignement, de programmer les acquisitions des élèves, non pas de manière externe, par l'introduction judicieuse du renforcement, mais en s'appuyant sur la prise de conscience par ceux-ci des objectifs et sur l'intériorisation progressive des actions permettant de les atteindre.

Title De l'enseignement programmé, à la programmation de la connaissance
Edition First Edition
Edited by N.-F. Talyzina
Collection Sciences humaines
Publisher Presses Universitaires du Septentrion
BISAC Subject Heading EDU000000 EDUCATION
Audience 05 College/higher education
CLIL (Version 2013-2019) 3080 SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES, LETTRES
3161 Sciences de l'éducation
Title First Published 1980
Subject Scheme Identifier Code      93 Thema subject category: JN
Format Paperback
Nb of pages 200 p.
ISBN-10 2859391339
ISBN-13 978-2-85939-133-1
GTIN13 (EAN13) 9782859391331
Reference no. 130
Publication Date 1980
Main content page count 200
Dimensions 16 x 24 cm
Weight 294 gr
List Price 7.62 €
 



Lille 1 Lille 2 Lille 3 Université du littoral, côte d'Opale Université Valenciennes Hainaut Cambrésis Université Catholique de Lille