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<TitleText textcase="01">Entre gouvernants et gouvernés : le pédagogue du XVIII&#60;sup&#62;e&#60;/sup&#62; siècle</TitleText> 
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<Text textformat="02" language="fre">&#60;P&#62;Au XVIII&#60;sup&#62;e&#60;/sup&#62; siècle, « siècle pédagogue » par excellence, le personnage de l'enseignant cherche son entrée dans la &#60;em&#62;littérature&#60;/em&#62;. Sa représentation participe de toutes les questions sur l'éducation et l'instruction du prince et des citoyens. Sur le terrain, celui à qui incombe la tâche difficile de l' "Institution de la jeunesse" est en quête de considération. Tandis qu'on songe à le former, une représentation idéale du pédagogue se forge avant la naissance de l'Education Nationale et le fossé entre les attentes et la réalité se creuse... Qu'y a-t-il de plus épineux que l'image du pédagogue et la réflexion sur les finalités de son action ? Le XVIII&#60;sup&#62;e&#60;/sup&#62; siècle met en évidence les implications sociales et politiques des systèmes pédagogiques qui ne se réduisent pas à la relation maître-élève. Dans cet ouvrage fondé pour l'essentiel sur les textes d'érivains dit mineurs, premiers lecteurs de ceux dont - comme Rousseau - l'universalité est reconnue depuis longtemp, le lecteur trouvera matière au questionnement inhérent à toute réflexion sur l'éducation.&#60;br /&#62;
&#60;br /&#62;
&#60;b&#62;Simone Gougeaud-Arnaudeau&#60;/b&#62; est Docteur ès lettres de l'Université Paris 7 - Denis Diderot depuis 1997. Ancienne élève de l'Ecole normale d'institutrices de Limoges, elle a toujours enseigné en collège et exerce aujourd'hui au collège Molière d'Ivry-sur-Seine.&#60;/p&#62;</Text>
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<Text language="fre">Au XVIIIe siècle, « siècle pédagogue » par excellence, le personnage de l'enseignant cherche son entrée dans la littérature. Sa représentation participe de toutes les questions sur l'éducation et l'instruction du prince et des citoyens. Sur...</Text>
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<Text textformat="02">&#60;p&#62;Introduction&#60;br /&#62;
Chapitre premier&#60;br /&#62;
Un personnage en quête d'existence&#60;br /&#62;
&#60;br /&#62;
A. Parcours lexical&#60;br /&#62;
1. Du pédagogue&#60;br /&#62;
2. Pédant et / ou instituteur&#60;br /&#62;
3. Gouverneurs et précepteurs&#60;br /&#62;
4. Le maître&#60;br /&#62;
5. Approche métaphorique&#60;br /&#62;
&#60;br /&#62;
B. Les visages d'argus&#60;br /&#62;
1. Esquisses de la mémoire&#60;br /&#62;
2. Souvenirs de férule&#60;br /&#62;
3. De l'Argus importun au gouverneur complaisant&#60;br /&#62;
4. Entre maîtres et valets&#60;br /&#62;
5. Amoureux ou libertin&#60;br /&#62;
&#60;br /&#62;
Chapitre deuxième&#60;br /&#62;
Autour du prince : de Mentor en mentors&#60;br /&#62;
&#60;br /&#62;
A. Une tâche fénolienne&#60;br /&#62;
1. Une préoccupation du siècle des Lumières&#60;br /&#62;
2. La parodie de Mentor&#60;br /&#62;
3. Une fonction capitale&#60;br /&#62;
&#60;br /&#62;
B. Le choix du gouverneur&#60;br /&#62;
1. Critères&#60;br /&#62;
2. Modalités romanesques&#60;br /&#62;
3. Quelques nominations remarquables&#60;br /&#62;
4. Renoncements&#60;br /&#62;
&#60;br /&#62;
C. Parole de gouverneur&#60;br /&#62;
1. L'accomplissement du prince&#60;br /&#62;
2. L'instituteur et le courtisan&#60;br /&#62;
3. Le maître de sensibilité&#60;br /&#62;
4. De l'égalité de naissance&#60;br /&#62;
5. Mentor et le pouvoir&#60;br /&#62;
&#60;br /&#62;
Chapitre troisième&#60;br /&#62;
Des maîtres pour le peuple&#60;br /&#62;
&#60;br /&#62;
A. De l'éducation nationale&#60;br /&#62;
1. Instruire le peuple?&#60;br /&#62;
2. L'éducation publique&#60;br /&#62;
3. Pour une régénération morale&#60;br /&#62;
4. La formation de l'esprit civique&#60;br /&#62;
&#60;br /&#62;
B. Du pédant à l'instituteur&#60;br /&#62;
1. Le choix des maîtres&#60;br /&#62;
2. Le pédant détrôné&#60;br /&#62;
3. Un nouvel acteur : l'instituteur public&#60;br /&#62;
4. Un modèle de vertu civique et morale&#60;br /&#62;
5. En quête de considération&#60;br /&#62;
&#60;br /&#62;
Conclusion&#60;br /&#62;
&#60;br /&#62;
Bibliothèque&#60;br /&#62;
&#60;br /&#62;
Index&#60;/p&#62;</Text>
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<Text language="fre">Collection tranversale de livre « petit format » présentant, sous forme synthétique, des questions vives touchant tous les champs de la connaissance. Loin de toute formule figée, des chercheurs y dessinent à leur gré, pour les étudiants et le public...</Text>
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<Text language="fre">&#60;p&#62;Cette collection, coordonnée par la direction scientifique des Presses, a pour vocation de recevoir des études transversales, multi ou pluridisciplinaires. De « petit format » (14x20 cm) pour une moyenne de 300 000 signes, les volumes qui la composent permettent l'expression d&#8217;une pensée dense, didactique et concise par laquelle les chercheurs et chercheuses peuvent dessiner, à l&#8217;attention des étudiants comme du grand public, une vision singulière.&#60;/p&#62;  &#60;p&#62;&#60;!--StartFragment--&#62;&#60;!--StartFragment--&#62;&#8226; ISSN : &#60;!--StartFragment--&#62;2780-9943&#60;!--EndFragment--&#62;&#60;!--EndFragment--&#62; (en ligne)&#60;!--EndFragment--&#62;&#60;!--EndFragment--&#62;&#60;/p&#62;</Text>
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<Text language="eng">&#60;p&#62;A transversal series of small format books, &#60;em&#62;Savoirs mieux &#60;/em&#62;investigates in condensed form lively topics in various fields of knowledge. Far from any set formula, researchers find in this series a space to draw their vision of what really matters, to the benefit of students and wider audiences.&#60;/p&#62;</Text>
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