Le lexique et le vocabulaire sont au cœur des nouveaux programmes depuis 2007. Leur apprentissage s'y inscrit dans une logique de capitalisation par accumulation répétée, logique que le numéro se propose d'interroger et de déconstruire. Quelles alternatives à la « leçon de mots » ? Quels principes d'action peuvent guider un enseignement efficient du lexique ? Comment concilier les problématiques didactiques complexes liées à cet apprentissage et les impératifs pédagogiques ? En lecture, comment articuler compétences lexicales et culturelles ? En production écrite ou orale, le numéro propose des analyses et des démarches pour favoriser le réemploi lexical au primaire, au collège, au lycée, à l'université ou en français langue seconde.
Dossier critique
Prélude à Verdun et Verdun de Jules Romains
Études réunies par Alain Tassel
Olivier Rony : Approches de la réception de Prélude à Verdun et Verdun, p. 5
Alain Tassel : L'écriture du roman historique dans Prélude à Verdun et Verdun, p. 19
Aude Leblond : « Il ne peut y avoir là-dessus que de mauvaise littérature » :
le récit impossible de Prélude à Verdun et Verdun, p. 35
Béatrice Bloch : Force de persuasion du roman dans Prélude à Verdun et Verdun, p. 51
Hélène Baty-Delalande : Discours pacifistes et parole romanesque, p. 67
Lucie Bertrand : Jerphanion, témoin et passeur, p. 77
Sonia Anton : La farce de la Grande Guerre : formes et fonctions du comique dans Prélude à Verdun et Verdun, p. 89
Maud Hilaire Schenker : Le chant du « million d'hommes »
dans Prélude à Verdun et Verdun, p. 101
Danièle Henky : Dire la guerre pour faire mémoire :
Prélude à Verdun et Verdun, la manière de Jules Romains, p. 111
Romans 20-50
Maxime Decout : Georges Perec : la judéité de l'autre, p. 123
Romans contemporains
Daniel Letendre : La femme et le hublot : l’intériorité, le discours télévisuel et la machine romanesque dans Univers, univers de Régis Jauffret, p. 135
Cinéma et roman
Paul Renard : La littérature et le cinéma à la hussarde, p. 147
Comptes rendus p. 157