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Recherches, n° 71/2e semestre 2019
Différencier
Recherches
Quel enseignant pourrait affirmer qu'il pratique son métier d'une manière uniforme et immuable, en faisant abstraction du fait qu'aucun élève n’est pareil à un autre, qu’aucun groupe d’élèves n’est pareil à un autre, et que tous n’évoluent pas de la même manière ? Aucun. Mais les évolutions du système éducatif mettent la réflexion sur la différenciation au centre des interrogations professionnelles. Qu’est-ce qu’on différencie ? Sur quels critères ? Selon quelles analyses ? Avec quels dispositifs et outils ? Alors que des injonctions de plus en plus pressantes tendent à transformer l’enseignant en simple exécutant, ce numéro affirme que la différenciation est affaire d’expertise professionnelle et relève de choix pédagogiques et didactiques qu’il s’agit d’élucider.
Title
Recherches, n° 71/2e semestre 2019
Subtitle
Différencier
Edition
First Edition
With
Jonathan Bloch, Véronique Boiron, Fabienne Bureau, Christophe Charlet, Sylvain Connac, Lionel Dechamboux, Myriam Delbecque, Isabelle Delcambre, Yannick Dudzinski, Oriane Gélin, Agnès Gilson, Anne Gosset, Marie Hazouard, Patrice Heems, Christophe Joigneaux, Stéphanie Michieletto-Vanlancker, Lucie Mottier Lopez, Séverine Piot
ISSN
0295009X
Publisher
Presses Universitaires du Septentrion
Imprint
Association Recherches pour une didactique et une pédagogie du français (ARDPF)
BISAC Subject Heading
EDU000000 EDUCATION
Dewey (abridged)
370 Education
Audience
06 Professional and scholarly
CLIL (Version 2013-2019)
3039 Pédagogie et formation des enseignants
Title First Published
20 January 2020
Nb of pages
228 p.
ISBN-13
979-10-91075-20-6
GTIN13 (EAN13)
9791091075206
Reference no.
1884
Publication Date
20 January 2020
Main content page count 228
Dimensions
16 x 24 x 1.3 cm
Weight
385 gr
List Price
17.00 €
Lionel Dechamboux, Lucie Mottier Lopez
Modéliser la différenciation des situations d'apprentissage dans le cadre de la microculture de classe
Patrice Heems
Ta pédagogie tu différencieras
Jonathan Bloch
Perceptions et pratiques de la différenciation pédagogique par les enseignants. De l'enthousiasme aux limites du terrain (ou inversement)
Stéphanie Michieletto-Vanlancker
Madame, on tamponne aujourd'hui ?
Isabelle Delcambre
La notion de sujet didactique ou comment les recherches en didactique du français contribuent à penser les différences entre élèves
Séverine Piot
Différencier en orthographe au cycle 3
Sylvain Connac
Différencier, diversifier, individualiser ou personnaliser ?
Myriam Delbecque, Stéphanie Michieletto-Vanlancker
Sortir de l'ordinaire
Christophe Joigneaux, Oriane Gélin
Littératies précoces à l'école maternelle – Différenciation et inégalités
Fabienne Bureau, Yannick Dudzinski, Agnès Gilson, Anne Gosset, Marie Hazouard
Entretien croisé avec des enseignant·e·s de « CP à 12 » : retour sur une année de fonctionnement
Véronique Boiron
L’école maternelle publique française à l’épreuve de la pédagogie dite Montessori
Christophe Charlet
Vous avez dit « différencier » ? Mais que fait le formateur ?
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Éditorial