Presses Universitaires du Septentrion
onixsuitesupport@onixsuite.com
20240328
fre
COM.ONIXSUITE.9791091075145
03
01
Presses Universitaires du Septentrion
01
SKU
1661
03
9791091075145
15
9791091075145
BC
02
0295009X
01
Recherches
Revue de didactique et de pédagogie du français
B14
Fabienne Bureau
Bureau, Fabienne
Fabienne
Bureau
B14
Marie-Michèle Cauterman
Cauterman, Marie-Michèle
Marie-Michèle
Cauterman
B14
Bertrand Daunay
Daunay, Bertrand
Bertrand
Daunay
B14
Isabelle Delcambre
Delcambre, Isabelle
Isabelle
Delcambre
B14
Nathalie Denizot
Denizot, Nathalie
Nathalie
Denizot
B14
Sophie Dziombowski
Dziombowski, Sophie
Sophie
Dziombowski
B14
Malik Habi
Habi, Malik
Malik
Habi
B14
Patrice Heems
Heems, Patrice
Patrice
Heems
B14
Catherine Mercier
Mercier, Catherine
Catherine
Mercier
B14
Stéphanie Michieletto-Vanlancker
Michieletto-Vanlancker, Stéphanie
Stéphanie
Michieletto-Vanlancker
B14
Séverine Piot
Piot, Séverine
Séverine
Piot
B14
Corinne Souche
Souche, Corinne
Corinne
Souche
Numéro 65
2016
01
Recherches, n° 65/2<sup>e</sup> semestre 2016
Genres scolaires
01
GCOI
27574100632490
1
A02
Sandrine Aeby Daghé
Aeby Daghé, Sandrine
Sandrine
Aeby Daghé
<p>FPSE, université de Genève, Suisse</p>
2
A02
Nathalie Denizot
Denizot, Nathalie
Nathalie
Denizot
Université de Cergy-Pontoise
3
A02
Audrey Destailleur
Destailleur, Audrey
Audrey
Destailleur
<p>Doctorante, Théodile-CIREL (ÉA 4354), Université Lille 3 Formatrice, IFP de Lille</p>
4
A02
Malik Habi
Habi, Malik
Malik
Habi
<p> </p>
5
A02
Patrice Heems
Heems, Patrice
Patrice
Heems
6
A02
Anne Leclaire-Halté
Leclaire-Halté, Anne
Anne
Leclaire-Halté
Université de Lorraine
7
A02
Dominique Maingueneau
Maingueneau, Dominique
Dominique
Maingueneau
<p>Dominique Maingueneau est professeur en sciences du langage à l'université Paris XII; il a publié de nombreux ouvrages en linguistique française et en analyse du discours; dans ce dernier domaine on citera Genèse du discours (1984) et Le contexte de l'oeuvre littéraire (1993); il a dirigé le Dictionnaie d'analyse du discours, en collaboration aec P. Charaudeau.</p>
8
A02
Luc Maisonneuve
Maisonneuve, Luc
Luc
Maisonneuve
9
A02
Catherine Mercier
Mercier, Catherine
Catherine
Mercier
10
A02
Anne Monnier
Monnier, Anne
Anne
Monnier
11
A02
Séverine Piot
Piot, Séverine
Séverine
Piot
12
A02
Bernard Schneuwly
Schneuwly, Bernard
Bernard
Schneuwly
GRAFE, université de Genève, Suisse
13
A02
Élizabeth Vlieghe
Vlieghe, Élizabeth
Élizabeth
Vlieghe
1
01
fre
190
00
190
03
EDU000000
29
2012
3013
PARASCOLAIRE
24
Septentrion Internet hierarchy
Éducation et didactiques
24
Septentrion Internet hierarchy
Éducation, psychologie
29
juillet 2013
3039
Pédagogie et formation des enseignants
29
juillet 2013
3040
Didactique, Pédagogie
93
JN
01
05
01
<p>Si le genre est au cœur de l'enseignement du français, ce n'est pas seulement à travers les genres littéraires. À l'école, le travail sur les textes est encadré par des modèles qui en régissent la réception et la production. Le numéro propose une approche plurielle de cette notion que travaillent à la fois la didactique du français et l'analyse du discours (D. Maingueneau, N. Denizot). Il interroge l'évolution historique d’un genre typiquement scolaire, la dissertation (A. Monnier), mais aussi la manière dont l’école s’empare des pratiques sociales pour les instituer en genres (B. Schneuwly & S. Aeby Daghé). Chemin faisant, le numéro explore la construction scolaire des objets d’enseignement. À trop se didactiser/se scolariser, un genre au départ non scolaire comme l’album risque de perdre son intérêt premier (A. Leclaire-Halté & L. Maisonneuve, P. Heems). D’autres, au contraire, comme le débat (A. Destailleur), la page de manuel (C. Mercier), le questionnaire (M. Habi) ou encore la traditionnelle récitation (S. Piot), gagnent à être pensés comme des genres scolaires. C’est à cette condition qu’ils peuvent devenir des outils didactiques et pédagogiques.</p>
03
<p>Si le genre est au cœur de l'enseignement du français, ce n'est pas seulement à travers les genres littéraires. À l'école, le travail sur les textes est encadré par des modèles qui en régissent la réception et la production. Le numéro propose une approche plurielle de cette notion que travaillent à la fois la didactique du français et l'analyse du discours (D. Maingueneau, N. Denizot). Il interroge l'évolution historique d’un genre typiquement scolaire, la dissertation (A. Monnier), mais aussi la manière dont l’école s’empare des pratiques sociales pour les instituer en genres (B. Schneuwly & S. Aeby Daghé). Chemin faisant, le numéro explore la construction scolaire des objets d’enseignement. À trop se didactiser/se scolariser, un genre au départ non scolaire comme l’album risque de perdre son intérêt premier (A. Leclaire-Halté & L. Maisonneuve, P. Heems). D’autres, au contraire, comme le débat (A. Destailleur), la page de manuel (C. Mercier), le questionnaire (M. Habi) ou encore la traditionnelle récitation (S. Piot), gagnent à être pensés comme des genres scolaires. C’est à cette condition qu’ils peuvent devenir des outils didactiques et pédagogiques.</p>
02
Selon une approche plurielle, le numéro traite de genres scolaires qui s'enseignent (dissertation), d'outils (manuels, questionnaires) et d’activités (récitation) qui gagnent à être pensés comme des genres scolaires, ainsi que de l’usage scolaire, voire de la scolarisation, d’objets extrascolaires (albums pour la jeunesse).
04
<p>Dominique Maingueneau–<em>Quelques remarques sur la notion de genre scolaire</em><br />
Nathalie Denizot– <em>Quand la devinette devient un genre scolaire. Analyse didactique d'une séquence de lecture-écriture en CP/CE1</em><br />
Patrice Heems–<em>Des albums pour parler, des albums pour se taire</em><br />
Anne Leclaire-Halté & Luc Maisonneuve – <em>L'album de littérature de jeunesse : genre, forme et/ou médium scolaire ?</em><br />
Anne Monnier–<em>L'évolution des genres scolaires en français : le cas de la dissertation à Genève (1970-2004)</em><br />
Audrey Destailleur<strong></strong>–<strong> </strong><em>Débattre, faire débattre et apprendre à débattre. Étude des déclarations d’enseignants de cycle 3 sur des genres disciplinaires du débat</em><br />
MalikHabi –<em>Le questionnaire en question</em><br />
Catherine Mercier –<em>Des élèves concepteurs de pages de manuel</em><br />
Séverine Piot–<em>La récitation</em><br />
Bernard Schneuwly & Sandrine Aeby Daghé –<em>Genres scolaires et genres scolarisés en écriture et pratiques sociales de référence. Le cas de l’école primaire en Suisse romande (1830-2010)</em><br />
Élizabeth Vlieghe–<em>Des nouvelles du livre pour la jeunesse : albums en tous genres</em></p>
23
01
https://www.septentrion.com/resources/titles/27574100632490/extras/005-006_R65_Edito.pdf
23
01
https://www.septentrion.com/resources/titles/27574100632490/extras/Extrait_017-031_R65_Denizot.pdf
23
01
https://www.septentrion.com/resources/titles/27574100632490/extras/Extrait_109-127_R65_Habi.pdf
23
01
https://www.septentrion.com/resources/titles/27574100632490/extras/Extrait_147-162_R65_Piot.pdf
43
La revue Recherches est née en 1984 de la volonté d'offrir aux enseignants de français de l'Académie de Lille un lieu d'écriture professionnelle, un lieu où peuvent se réfléchir les pratiques d'enseignement, se communiquer les innovations, mais aussi...
44
<p>La revue <em>Recherches </em>est née en 1984 de la volonté d'offrir aux enseignants de français de l'Académie de Lille un lieu d'écriture professionnelle, un lieu où peuvent se réfléchir les pratiques d'enseignement, se communiquer les innovations, mais aussi un lieu où peuvent se diffuser les recherches scientifiques qui intéressent la didactique du français (linguistique, psycholinguistique, sociolinguistique).<br /> <em>Recherches </em>concerne l'enseignement du français à tous les niveaux, du primaire au second cycle. Chaque numéro, organisé autour d'un thème, rassemble des articles qui visent différents niveaux d'enseignement et qui présentent différentes formes d'écriture (apports théoriques, comptes rendus de démarches et d'exercices, débats, réflexions générales sur l'enseignement du français, bibliographies, etc.).<br /> <em>Recherches </em>est géré par un collectif d'enseignants de français (école élémentaire, collège, lycée professionnel, IUFM, Université) qui s'occupe du choix des thèmes, de la conception des numéros, des commandes d'écriture, de l'accompagnement des "nouveaux auteurs" qui s'engagent dans une première écriture professionnelle.<br /> Pour les membres de <em>Recherches</em>, la notion d'apprentissage occupe une place centrale : l'enseignement est conçu comme aide à l'apprenant. La question des contenus de l'enseignement du français (primordiale dans les années 1970) est considérée comme indissociable de la question de leur appropriation par les élèves. D'où la place centrale à <em>Recherches </em>de la réflexion sur les élèves éprouvant des difficultés dans leur apprentissage. C'est en cela que la revue s'inscrit dans le développement récent des recherches en didactique du français.</p>
06
03
01
https://www.septentrion.com/resources/titles/27574100632490/images/21928eda50b8057eb6708e3c4d52faed/HIGHQ/9791091075145.jpg
20161216
07
03
01
https://www.septentrion.com/resources/titles/27574100632490/images/21928eda50b8057eb6708e3c4d52faed/THUMBNAIL/9791091075145.jpg
20161216
17
03
01
https://www.septentrion.com/resources/publishers/1.jpg
02
https://www.septentrion.com/livre/?GCOI=27574100632490
04
Revue Recherches
https://revue-recherches.fr
Association Recherches pour une didactique et une pédagogie du français (ARDPF)
01
06
3052865310012
Presses Universitaires du Septentrion
01
www.septentrion.com/
http://www.septentrion.com/
04
20170101
2016
01
WORLD
01
9.45
in
02
6.30
in
03
1.50
in
08
10.90
oz
01
24
cm
02
16
cm
03
1.50
cm
08
309
gr
06
3012600500000
Sodis
33
www.sodis.fr/
http://www.sodis.fr/
06
WORLD
20
04
15.00
EUR
FR
R
5.50
14.22
0.78
01
15.00
EUR
WORLD
FR
06
3012262710000
CID - Fondation MSH Distribution
33
www.cid-difusion.fr
http://www.cid-difusion.fr
03
WORLD
20
04
15.00
EUR
FR
R
5.50
14.22
0.78
01
15.00
EUR
WORLD
FR