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COM.ONIXSUITE.9791090290006 03 01 Presses universitaires du Septentrion 01 SKU 1287 03 9791090290006 15 9791090290006 10 BC 01 GCOI 27574100816560 1 B01 Bertrand Daunay Daunay, Bertrand Bertrand Daunay <p>Bertrand Daunay est professeur à l'Université de Lille 3 et spécialiste de la didactique du français. Il est également membre du laboratoire Theodile-CIREL et développe des recherches en didactique comparée.</p> 2 B01 Cédric Fluckiger Fluckiger, Cédric Cédric Fluckiger 06 perso.univ-lille3.fr/~cfluckiger/ http://perso.univ-lille3.fr/~cfluckiger/ 3 A02 Cora Cohen-Azria Cohen-Azria, Cora Cora Cohen-Azria <p> Théodile-CIREL (ÉA 4354), Université Lille 3</p> 4 A02 Régine Delamotte-Legrand Delamotte-Legrand, Régine Régine Delamotte-Legrand 5 A02 Florence Eloy Eloy, Florence Florence Eloy 6 A02 Rouba Hassan Hassan, Rouba Rouba Hassan <p> Théodile-CIREL (ÉA 4354), Université Lille 3</p> 7 A02 Joël Lebeaume Lebeaume, Joël Joël Lebeaume EDA (ÉA 4071), Université Paris Descartes <p>Joël Lebeaume, Professeur en sciences de l'éducation à l’université Paris Descartes, est didacticien de la technologie et spécialiste de l’éducation technologique dans l’école de base. Ses recherches curriculaires croisant didactique et histoire, s’intéressent aux évolutions des contenus en contexte et aux constructions des enseignements et des formations. Il est membre du laboratoire EDA. joel.lebeaume@parisdescartes.fr</p> <p></p> 8 A02 Samantha NeCamp NeCamp, Samantha Samantha NeCamp 9 A02 Marie-Claude Penloup Penloup, Marie-Claude Marie-Claude Penloup Université de Rouen 10 A02 Lucie Petit Petit, Lucie Lucie Petit 11 A02 Yves Reuter Reuter, Yves Yves Reuter <p>Professeur de didactique du français en sciences de l'éducation, université de Lille3, Laboratoire Théodile-CIREL</p> 12 A02 Guy Rumelhard Rumelhard, Guy Guy Rumelhard 1 01 fre 02 eng 200 00 200 03 EDU000000 29 2012 3161 Sciences de l'éducation 29 juillet 2013 3377 HISTOIRE 93 JN 01 05 01 <P>Cette livraison de <em>Recherches en Didactiques</em> propose un dossier, <em>Enfant, élève, apprenant</em>, qui confronte plusieurs points de vue sur une thématique originale : comment les didactiques appréhendent-elles le sujet qu'elles constituent comme objet de leurs investigations théoriques ? Il s'agit de comprendre comment les didactiques envisagent la manière dont l'École institue l'<em>enfant</em> comme <em>élève</em>, la manière dont l'<em>élève</em> peut être constitué en <em>apprenant</em> d'un contenu (disciplinaire ou non), la part faite à l'<em>enfant</em> (à ses pratiques culturelles et langagières notamment) dans la mise en <em>apprentissage</em> de l'élève.</p> 03 <P>Cette livraison de <em>Recherches en Didactiques</em> propose un dossier, <em>Enfant, élève, apprenant</em>, qui confronte plusieurs points de vue sur une thématique originale : comment les didactiques appréhendent-elles le sujet qu'elles constituent comme objet de leurs investigations théoriques ? Il s'agit de comprendre comment les didactiques envisagent la manière dont l'École institue l'<em>enfant</em> comme <em>élève</em>, la manière dont l'<em>élève</em> peut être constitué en <em>apprenant</em> d'un contenu (disciplinaire ou non), la part faite à l'<em>enfant</em> (à ses pratiques culturelles et langagières notamment) dans la mise en <em>apprentissage</em> de l'élève.</p> 02 Le dossier Enfant, élève, apprenant confronte plusieurs points de vue sur une thématique originale : comment les didactiques appréhendent-elles le sujet qu'elles constituent comme objet de leurs investigations théoriques ? Il s'agit de comprendre ... 04 <p>DOSSIER ENFANT-ÉLÈVE-APPRENANT<br /> Enfant-élève-apprenant : une problématique didactique - Bertrand Daunay, Cédric Fluckiger<br /> De la dialectique enfant/élève dans des pratiques langagières - Régine Delamotte-Legrand, Marie-Claude Penloup<br /> Les élèves « sujets épistémiques » ou « sous instruits normalement doués » : deux désignations datées avec leur épaisse gangue sociale - Joël Lebeaume<br /> L'enfant, l'élève, l'apprenant en didactique du français - Bertrand Daunay<br /> La didactique de l'informatique et les constructions sociales de la figure des jeunes utilisateurs - Cédric Fluckiger<br /> Les sujets en formation des adultes et la dimension enfant-élève-apprenant - Lucie Petit<br /> Sorties avec l’école dans les musées de sciences : quels statuts pour le visiteur scolaire ? - Cora Cohen-Azria<br /> Rapport scolaire à la musique et modalités d’écoute juvéniles : des tensions aux phénomènes d’« importation » - Florence Eloy</p> <p><br /> VARIA<br /> À propos de la notion de performance en didactiques. Éléments de discussion - Yves Reuter<br /> Analyser des performances : un examen à partir de la didactique de l’oral - Rouba Hassan</p> <p><br /> DOCUMENTS ET TEXTES DE RÉFÉRENCE<br /> Le processus de dogmatisation - Guy Rumelhard</p> <p><br /> TECHNIQUES ET OUTILS<br /> VISA : Vidéographies de situations d’enseignement-apprentissage. Objectifs, fonctionnement et intérêts - Rouba Hassan</p> <p><br /> RECHERCHES EN LANGUES ÉTRANGÈRES<br /> Les Composition Studies des États-Unis : les tendances actuelles dans la recherche - Samantha NeCamp</p> 04 01 http://www.septentrion.com/resources/titles/27574100816560/images/24bdf19471ff9ff91a2aed47a747ca4e/THUMBNAIL/9791090290006.jpg 08 02 01 https://www.septentrion.com/resources/persons/7788.gif 17 03 01 https://www.septentrion.com/resources/publishers/1.jpg 02 https://www.septentrion.com/fr/book/?GCOI=27574100816560 Recherches en didactiques. Les Cahiers Théodile (REDLCT) 01 06 3052865310012 Presses Universitaires du Septentrion 01 www.septentrion.com/ http://www.septentrion.com/ 04 20110601 2011 01 WORLD 01 7.87 in 02 5.51 in 08 9.31 oz 01 20 cm 02 14 cm 08 264 gr