Presses Universitaires du Septentrion
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Presses Universitaires du Septentrion
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Éducation et didactiques
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ADSO 3.20. mode d'emploi
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Alain Dubus
Dubus, Alain
Alain
Dubus
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Didactique, Pédagogie
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Éducation et didactiques
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Éducation, psychologie
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<p>La formule d'études de cas en formation ou auto-formation au traitement statistique en Sciences Humaines vise à favoriser l'intégration de connaissances statistiques et techniques dans une pratique de raisonnement structuré. Sans prétendre, bien sûr, à fournir un modèle méthodologique universel, l'étude de cas vise à montrer ce que peut être une démarche d'investigation appuyée sur la statistique et les logiciels d'analyse de données. Le logiciel employé pour les besoins de l'exercice est Adso 3, logiciel interactif disponible sous Windows 3.10, 95 et NT sur PC à partir du niveau 486. Les études de cas sont conçues pour être exploitées en parallèle avec l'utilisation effective du logiciel et des données, qui sont fournies avec lui. Le présent ouvrage fait constamment référence au manuel d'Adso 3 pour les aspects techniques. Une bibliographie statistique est également indiquée.La présente étude de cas s'appuie sur des données d'origine réelles, qui fournissent pour plus de 800 sujets des variables de scores à différentes épreuves, ainsi que des variables descriptives. Elle adopte un schéma classique en analyse de publics de formation et docimologie différentielle.</p>
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<p>La formule d'études de cas en formation ou auto-formation au traitement statistique en Sciences Humaines vise à favoriser l'intégration de connaissances statistiques et techniques dans une pratique de raisonnement structuré. Sans prétendre, bien sûr, à fournir un modèle méthodologique universel, l'étude de cas vise à montrer ce que peut être une démarche d'investigation appuyée sur la statistique et les logiciels d'analyse de données. Le logiciel employé pour les besoins de l'exercice est Adso 3, logiciel interactif disponible sous Windows 3.10, 95 et NT sur PC à partir du niveau 486. Les études de cas sont conçues pour être exploitées en parallèle avec l'utilisation effective du logiciel et des données, qui sont fournies avec lui. Le présent ouvrage fait constamment référence au manuel d'Adso 3 pour les aspects techniques. Une bibliographie statistique est également indiquée.La présente étude de cas s'appuie sur des données d'origine réelles, qui fournissent pour plus de 800 sujets des variables de scores à différentes épreuves, ainsi que des variables descriptives. Elle adopte un schéma classique en analyse de publics de formation et docimologie différentielle.</p>
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La formule d'études de cas en formation ou auto-formation au traitement statistique en Sciences Humaines vise à favoriser l'intégration de connaissances statistiques et techniques dans une pratique de raisonnement structuré. l'étude de cas vise à montrer ce que peut être une démarche d'investigation appuyée sur la statistique et les logiciels.
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La collection comprend deux séries complémentaires. La série Éducation accueille des ouvrages qui présentent des réflexions théoriques ou des recherches dans le champ de l'éducation – scolaire ou extrascolaire –, qu’elles s’appuient sur des disciplines
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Created in 1995 and supervised by Yves Reuter, Éducation et Didactiques comprises two complementary series. The Éducation series presents theorical reflections or research about formal and informal education, whether they draw from reference...
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<p>Fondée en 1995 par Yves Reuter, la collection est aujourd'hui co-dirigée par Cora Cohen-Azria, Université de Lille et Abdelkarim Zaid, Université de Lille.</p> <p>La collection comprend deux séries complémentaires. La série Éducation accueille des ouvrages qui présentent des réflexions théoriques ou des recherches dans le champ de l’éducation – scolaire ou extrascolaire–, qu’elles s’appuient sur des disciplines de référence (sciences de l’éducation, histoire, philosophie, sociologie, psychologie, économie…) ou qu’elles soient pluridisciplinaires. La série Didactiques regroupe, quant à elle, des travaux théoriques ou des recherches concernant l’enseignement et les apprentissages dans les différentes disciplines scolaires, en didactique comparée ou en didactique professionnelle.</p> <p style="text-align: justify;">Cette collection s’adresse prioritairement à un public de chercheurs et d’étudiants engagés dans des recherches mais elle peut aussi intéresser des décideurs, des formateurs et des enseignants attentifs aux débats et aux avancées des connaissances dans le domaine de l’éducation.</p> <p style="text-align: justify;"><!--StartFragment--><!--StartFragment-->• ISSN : <!--StartFragment-->2780-6472<!--EndFragment--> (en ligne)<!--EndFragment--><!--EndFragment--></p>
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<p>Created in 1995 by Yves Reuter, <em>Éducation et Didactiques</em> comprises two complementary sub-series. The <em>Éducation</em> sub-series presents theorical reflections or research about formal and informal education, whether they draw from reference disciplines (history, philosophy, sociology, psychology, economy…) or are multidisciplinary in their approach. The<i> Didactiques</i> sub-series gathers theories or research dealing with teaching and learning in the different academic subjects.</p> <p>This series is mainly addressed to an audience of researchers and students themselves engaged in research, but it can also be found of interest by decision-makers, instructors and teachers paying attention to debates and advances made in the field of education.</p> <p><!--StartFragment--><!--StartFragment-->• ISSN : <!--StartFragment-->2780-6472<!--EndFragment--> (online)<!--EndFragment--><!--EndFragment--></p>
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