Presses Universitaires du Septentrion
onixsuitesupport@onixsuite.com
20240329
fre
COM.ONIXSUITE.9782757422977
03
01
Presses Universitaires du Septentrion
01
SKU
1827
02
2757422979
03
9782757422977
15
9782757422977
BC
02
12817597
01
Éducation et didactiques
01
L'expérience subjective en recherche et en formation
L'
Expérience subjective en recherche et en formation
01
GCOI
27574100966130
1
A01
Alain Mouchet
Mouchet, Alain
Alain
Mouchet
<p>Alain Mouchet est Maître de Conférences HDR à l'Université Paris-Est Créteil et formateur certifié à l'entretien d’explicitation. Ses recherches au LIRTES concernent l’analyse de l’expérience subjective des acteurs en contexte réel : prises de décision en situation complexe et/ou urgente, interventions éducatives, dispositifs de formation.</p>
1
01
fre
318
00
318
03
EDU000000
29
2012
3013
PARASCOLAIRE
24
Septentrion Internet hierarchy
Éducation et didactiques
24
Septentrion Internet hierarchy
Éducation, psychologie
01
06
01
<p>L'analyse de l’activité en contexte réel s’inscrit dans des enjeux scientifiques et professionnels débattus dans cet ouvrage, avec une originalité: comprendre l’expérience subjective vécue en situation complexe et/ou urgente, et l’exploiter comme ressource en formation. <br />
Quelles sont les spécificités des approches qui s’intéressent aux dimensions publiques et privées de l’activité en contexte? Comment décrire et comprendre l’attention expérientielle, les décisions intuitives, les savoirs d’expérience mis en œuvre par les acteurs? En quoi la subjectivité constitue-t-elle un tremplin pour la formation?<br />
Nous présentons des outils conceptuels et méthodologiques innovants, testés dans différents terrains: sport de haut niveau, secteur éducatif, enseignement, médecine d’urgence. Nous mettons également en valeur les relations dynamiques et fonctionnelles entre la recherche et la formation, en présentant des dispositifs de formation ancrés sur l’explicitation et l’observation des actions.</p>
03
<p>L'analyse de l’activité en contexte réel s’inscrit dans des enjeux scientifiques et professionnels débattus dans cet ouvrage, avec une originalité: comprendre l’expérience subjective vécue en situation complexe et/ou urgente, et l’exploiter comme ressource en formation. <br />
Quelles sont les spécificités des approches qui s’intéressent aux dimensions publiques et privées de l’activité en contexte? Comment décrire et comprendre l’attention expérientielle, les décisions intuitives, les savoirs d’expérience mis en œuvre par les acteurs? En quoi la subjectivité constitue-t-elle un tremplin pour la formation?<br />
Nous présentons des outils conceptuels et méthodologiques innovants, testés dans différents terrains: sport de haut niveau, secteur éducatif, enseignement, médecine d’urgence. Nous mettons également en valeur les relations dynamiques et fonctionnelles entre la recherche et la formation, en présentant des dispositifs de formation ancrés sur l’explicitation et l’observation des actions.</p>
02
Arbitres sportifs, médecins urgentistes... la prise de décision en situation complexe et subjective pour mettre en œuvre des dispositifs originaux
04
<p>Préface</p>
<p><strong>Introduction</strong><br />
Problématique de l'ouvrage<br />
Plan de l'ouvrage</p>
<p><strong>Chapitre 1.<br />
L’activité mise en œuvre et verbalisée: comparaison de trois approches</strong><br />
Introduction<br />
Définitions des concepts d’activité et action<br />
Finalités et objets d’étude des trois principaux courants<br />
Théories de la conscience et implications sur la verbalisation de l’activité/action<br />
Conclusion</p>
<p><strong>Chapitre 2.<br />
Les méthodes de verbalisation au cœur des relations entre le vécu et l’expérience</strong><br />
Introduction<br />
Spécificités des méthodes d’entretien<br />
Débat méthodologique sur les verbalisations rétrospectives<br />
Conclusion</p>
<p><strong>Chapitre 3.<br />
Subjectivité des acteurs et observation des actions: fondements épistémologiques, théoriques et méthodologiques</strong><br />
Introduction<br />
Un paradigme compréhensif de l’expérience subjective<br />
Une complémentarité des éclairages scientifiques<br />
Ancrages théoriques: vers une approche techno-psychophénoménologique<br />
Principes méthodologiques<br />
Conclusion</p>
<p><strong>Chapitre 4.<br />
Les ressources de l’articulation des points de vue en première et en troisième personne</strong><br />
Introduction<br />
Combinaison de méthodes pour le recueil des données<br />
Traitement des données<br />
La validation en question<br />
Conclusion</p>
<p><strong>Chapitre 5.<br />
La subjectivité dans les prises de décision en situation</strong><br />
Introduction<br />
L’attention expérientielle<br />
Les décisions entre raisonnement et intuition<br />
Conclusion</p>
<p><strong>Chapitre 6.<br />
Analyser la dynamique de l’expérience vécue en situation</strong><br />
Introduction<br />
Prendre en compte la complexité des phénomènes<br />
Étudier les temporalités de l’activité: temps observé et temps vécu<br />
Conclusion</p>
<p><strong>Chapitre 7.<br />
Productions sociales et subjectivité dans l’activité technique</strong><br />
Introduction<br />
Dimension socioculturelle et appropriation personnelle des techniques<br />
Uniformisation et différenciation des techniques collectives: exemple dans le rugby international<br />
Les registres de technicité comme grille d’analyse de l’activité d’un sujet<br />
Genre et styles de communication des intervenants éducatifs<br />
Conclusion</p>
<p><strong>Chapitre 8.<br />
Réinvestissement dans d’autres terrains d’étude</strong><br />
Introduction<br />
L’activité décisionnelle des médecins urgentistes au SAMU centre 15<br />
Les compétences en construction des enseignants stagiaires: planifier et/ou décider dans l’instant<br />
Conclusion</p>
<p><strong>Chapitre 9.<br />
De l’analyse de l’activité à l’élaboration de l’expérience en formation</strong><br />
Introduction<br />
Analyse de l’activité et formation des acteurs<br />
Tisser des relations dynamiques et fonctionnelles entre recherche et formation<br />
Collaborer avec les praticiens dans une dynamique d’analyse et de transformation de leur activité<br />
Prendre en compte le vécu subjectif comme ressource en formation<br />
Conclusion: définir le noyau de notre programme technologique de formation</p>
<p><strong>Chapitre 10.<br />
La subjectivité comme ressource en formation</strong><br />
Introduction<br />
Favoriser la coopération par un travail sur l’intersubjectivité entre les acteurs<br />
Optimiser les prises de décision en situation urgente et/ou complexe<br />
Conclusion</p>
<p><strong>Chapitre 11.<br />
Articuler le vécu singulier et l’expérience collective</strong><br />
Introduction<br />
Les pratiques réflexives en débat<br />
Dispositif de formation en spirale<br />
Conclusion</p>
<p><strong>Conclusion générale</strong><br />
Comprendre l’expérience subjective en situation: quelles perspectivesen recherche?<br />
La subjectivité au cœur des actions de formation</p>
<p><strong>Bibliographie</strong><br />
Annexe : cible sur les conceptions des joueurs</p>
43
La collection comprend deux séries complémentaires. La série Éducation accueille des ouvrages qui présentent des réflexions théoriques ou des recherches dans le champ de l'éducation – scolaire ou extrascolaire –, qu’elles s’appuient sur des disciplines
43
Created in 1995 and supervised by Yves Reuter, Éducation et Didactiques comprises two complementary series. The Éducation series presents theorical reflections or research about formal and informal education, whether they draw from reference...
44
<p>Fondée en 1995 par Yves Reuter, la collection est aujourd'hui co-dirigée par Cora Cohen-Azria, Université de Lille et Abdelkarim Zaid, Université de Lille.</p> <p>La collection comprend deux séries complémentaires. La série Éducation accueille des ouvrages qui présentent des réflexions théoriques ou des recherches dans le champ de l’éducation – scolaire ou extrascolaire–, qu’elles s’appuient sur des disciplines de référence (sciences de l’éducation, histoire, philosophie, sociologie, psychologie, économie…) ou qu’elles soient pluridisciplinaires. La série Didactiques regroupe, quant à elle, des travaux théoriques ou des recherches concernant l’enseignement et les apprentissages dans les différentes disciplines scolaires, en didactique comparée ou en didactique professionnelle.</p> <p style="text-align: justify;">Cette collection s’adresse prioritairement à un public de chercheurs et d’étudiants engagés dans des recherches mais elle peut aussi intéresser des décideurs, des formateurs et des enseignants attentifs aux débats et aux avancées des connaissances dans le domaine de l’éducation.</p> <p style="text-align: justify;"><!--StartFragment--><!--StartFragment-->• ISSN : <!--StartFragment-->2780-6472<!--EndFragment--> (en ligne)<!--EndFragment--><!--EndFragment--></p>
44
<p>Created in 1995 by Yves Reuter, <em>Éducation et Didactiques</em> comprises two complementary sub-series. The <em>Éducation</em> sub-series presents theorical reflections or research about formal and informal education, whether they draw from reference disciplines (history, philosophy, sociology, psychology, economy…) or are multidisciplinary in their approach. The<i> Didactiques</i> sub-series gathers theories or research dealing with teaching and learning in the different academic subjects.</p> <p>This series is mainly addressed to an audience of researchers and students themselves engaged in research, but it can also be found of interest by decision-makers, instructors and teachers paying attention to debates and advances made in the field of education.</p> <p><!--StartFragment--><!--StartFragment-->• ISSN : <!--StartFragment-->2780-6472<!--EndFragment--> (online)<!--EndFragment--><!--EndFragment--></p>
06
03
01
https://www.septentrion.com/resources/titles/27574100966130/images/90e2217cd253377081205243ac24b03a/HIGHQ/9782757422977.jpg
20180608
07
03
01
https://www.septentrion.com/resources/titles/27574100966130/images/90e2217cd253377081205243ac24b03a/THUMBNAIL/9782757422977.jpg
20180608
08
03
01
https://www.septentrion.com/resources/persons/14804.jpg
17
03
01
https://www.septentrion.com/resources/publishers/1.jpg
02
https://www.septentrion.com/livre/?GCOI=27574100966130
Presses Universitaires du Septentrion
01
06
3052865310012
Presses Universitaires du Septentrion
01
www.septentrion.com/
http://www.septentrion.com/
04
20180608
2018
01
WORLD
01
9.45
in
02
6.30
in
03
1.80
in
08
18.34
oz
01
24
cm
02
16
cm
03
1.80
cm
08
520
gr
02
03
9782757423271
06
3012600500000
Sodis
33
www.sodis.fr/
http://www.sodis.fr/
06
WORLD
20
04
27.00
EUR
FR
R
5.50
25.59
1.41
01
27.00
EUR
WORLD
FR
06
3012262710000
CID - Fondation MSH Distribution
33
www.cid-difusion.fr
http://www.cid-difusion.fr
03
WORLD
20
04
27.00
EUR
FR
R
5.50
25.59
1.41
01
27.00
EUR
WORLD
FR