Presses universitaires du Septentrion onixsuitesupport@onixsuite.com 20260420 fre

COM.ONIXSUITE.9782757420980 03 01 Presses universitaires du Septentrion 01 SKU 1803L 02 2757420984 03 9782757420980 15 9782757420980 WX 03 9782757420713 BC 1 03 9782757420898 DG 1 02 12845655 01 GCOI 27574100516040 1 B01 Jean-François Condette Condette, Jean-François Jean-François Condette <p>Jean-François CONDETTE, agrégé d'histoire, est professeur des universités en histoire contemporaine à l'INSPÉ de l'Académie de Lille–Hauts-de-France. Membre du Laboratoire CREHS (EA 4027) de l’Université d’Artois, il est aussi le directeur de la <em>Revue du Nord</em>. Parmi ses publications récentes : J.-F. Condette (dir.), <em>Les personnels d’inspection. Contrôler, évaluer, conseiller les enseignants. Entre terrain local et logiques d’État. Retour sur une histoire</em>, Rennes, PUR, 2017, 365 p. ; J.-F. Condette (dir.), <em>La guerre des cartables (1914-1918). Élèves, étudiants et enseignants dans la Grande Guerre en Nord–Pas-de-Calais</em>, Villeneuve d’Ascq, Presses universitaires du Septentrion, 2018, 504 p. ; J.-F. Condette, « Mai 1968 en perspective : ruptures et continuités, accélérations et résistances à la réforme dans le champ éducatif (1968- 1975) », Histoire@Politique, n° 37, janvier-avril 2019, Science Politique- Paris, 23 p. (revue en ligne).</p> 2 A02 Patrick Auguste Auguste, Patrick Patrick Auguste 3 A02 Aldo Battaglia Battaglia, Aldo Aldo Battaglia 4 A02 François-Xavier Boone Boone, François-Xavier François-Xavier Boone 5 A02 Sophie Braun Braun, Sophie Sophie Braun 6 A02 Philippe Cadet Cadet, Philippe Philippe Cadet 7 A02 Jean-François Condette Condette, Jean-François Jean-François Condette <p>Jean-François CONDETTE, agrégé d'histoire, est professeur des universités en histoire contemporaine à l'INSPÉ de l'Académie de Lille–Hauts-de-France. Membre du Laboratoire CREHS (EA 4027) de l’Université d’Artois, il est aussi le directeur de la <em>Revue du Nord</em>. Parmi ses publications récentes : J.-F. Condette (dir.), <em>Les personnels d’inspection. Contrôler, évaluer, conseiller les enseignants. Entre terrain local et logiques d’État. Retour sur une histoire</em>, Rennes, PUR, 2017, 365 p. ; J.-F. Condette (dir.), <em>La guerre des cartables (1914-1918). Élèves, étudiants et enseignants dans la Grande Guerre en Nord–Pas-de-Calais</em>, Villeneuve d’Ascq, Presses universitaires du Septentrion, 2018, 504 p. ; J.-F. Condette, « Mai 1968 en perspective : ruptures et continuités, accélérations et résistances à la réforme dans le champ éducatif (1968- 1975) », Histoire@Politique, n° 37, janvier-avril 2019, Science Politique- Paris, 23 p. (revue en ligne).</p> 8 A02 François Da Rocha Carneiro Da Rocha Carneiro, François François Da Rocha Carneiro 9 A02 Christine Dalbert Dalbert, Christine Christine Dalbert 10 A02 Julien Dochez Dochez, Julien Julien Dochez 11 A02 Magali Domain Domain, Magali Magali Domain <p>Professeure agrégée d'histoire-géographie, enseignante à l’INSPÉ-Lille-HdF, spécialisée dans l’étude de la Grande Guerre. Membre du comité de rédaction de <em>nord’</em>, auteure d’ouvrages d’histoire régionale et d’articles portant sur la place de l’histoire dans l’œuvre d’écrivains des Hauts-de-France.</p> 12 A02 Delphine Dufour Dufour, Delphine Delphine Dufour 13 A02 Johann-Günther Egginger Egginger, Johann-Günther Johann-Günther Egginger <p> Maître de conférences en biologie des organismes à l'université d'Artois (Faculté des sciences Jean-Perrin de Lens).</p> 14 A02 Jean-Baptiste Gardon Gardon, Jean-Baptiste Jean-Baptiste Gardon 15 A02 Sandrine Gorez-Brienne Gorez-Brienne, Sandrine Sandrine Gorez-Brienne 16 A02 Jean-François Grevet Grevet, Jean-François Jean-François Grevet <p>Jean-François Grevet, agrégé et docteur en histoire, est maître de conférence en histoire contemporaine au Centre de Recherches et d'Études Histoire et Sociétés de l’Université d’Artois et à l’École Supérieure du Professorat et de l’Éducation Lille-Nord de France. Chercheur associé à l’Institut de recherches historiques du Septentrion (Université de Lille-3), membre du Groupement d’études et de recherches sur l’industrie et les salariés de l’automobile (GERPISA), il étudie les stratégies des entreprises et la construction des politiques publiques, notamment en temps de guerres et de crises. Ses recherches actuelles portent sur l’histoire des mobilités, des transports et de la logisitique en Europe dans la perspective d’une <em>global history</em>.</p> <p></p> 17 A02 Jean Heuclin Heuclin, Jean Jean Heuclin <p>Jean Heuclin, Docteur HDR de Paris IV-Sorbonne, est professeur d'Histoire à l'Université Catholique de Lille, doyen honoraire de la Faculté des Lettres et auteur de plusieurs ouvrages en histoire médiévale.</p> 18 A02 Stéphane Lembré Lembré, Stéphane Stéphane Lembré <p>Stéphane LEMBRÉ, agrégé d'histoire, est maître de conférences en histoire contemporaine à l’INSPÉ académie de Lille Hauts de France, membre du laboratoire CREHS de l’université d’Artois. Ses travaux portent sur l’histoire de l’éducation et l’histoire économique et sociale aux XIX^e et XX^e siècles, et plus précisément sur l’enseignement technique et la formation professionnelle, ainsi que sur l’histoire de l’alimentation. Parmi ses publications récentes : <em>Histoire de l’enseignement technique</em>, Paris, La Découverte, 2016 ; et en codirection, avec Guy Lambert, <em>Les lieux de l’enseignement technique (XIX^e-XX^e siècles), Histoire de l’éducation</em>, n° 147, 2017 ; avec Gilles Moreau (dir.), <em>L’enseignement professionnel et l’ap­prentissage en images, Images du travail, travail des images</em>, n° 9, 2020 ; « Teachers in Écoles d’Arts et Métiers in Nineteenth-Century France », <em>History of Education</em>.</p> 19 A02 Philippe Marchand Marchand, Philippe Philippe Marchand <p>Philippe Marchand est maître de conférences (HDR) honoraire Université de Lille, et président de la Commission Historique du Nord. Ses recherches portent sur l'histoire de l'éducation en France (XVIII^e-milieu XX^e siècle, collèges d’Ancien Régime, enseignement secondaire, enseignement technique et professionnel, relations parents-enfants), sur l’histoire de l’enseignement de l’histoire, sur l’histoire régionale.</p> 20 A02 Marie-Thérèse Pourprix Pourprix, Marie-Thérèse Marie-Thérèse Pourprix 21 A02 Philippe Roger Roger, Philippe Philippe Roger <p>Philippe Roger est agrégé d'histoire, maître de conférences, enseigne depuis 1992 à l’Université de Lille sciences humaines et sociales. Il se consacre en particulier à l’étude de l’opinion publique et à l’histoire du Nord-Pas-de-Calais au vingtième siècle.<br /> </p> 22 A02 Laurent Sellier Sellier, Laurent Laurent Sellier 23 A02 Christine Simonnet-Focquenoy Simonnet-Focquenoy, Christine Christine Simonnet-Focquenoy 24 A02 Corinne Vezirian-Lefeuvre Vezirian-Lefeuvre, Corinne Corinne Vezirian-Lefeuvre 25 A02 Isabelle Westeel Westeel, Isabelle Isabelle Westeel Conservateur des bibliothèques Directrice du Service commun de la documentation de l'université Lille 3 <p>Isabelle Westeel estConservateur des bibliothèques et directrice du Service commun de la documentation de l'université Lille 3.</p> 1 01 fre 502 00 502 03 HIS000000 29 2012 3377 HISTOIRE 20 Nord - Pas-de-Calais;histoire de l'éducation 24 Catalogue Septentrion Histoire contemporaine 24 Catalogue Septentrion Histoire 24 Catalogue Septentrion Première guerre mondiale 96 3MP 01 06 01 <p>Les départements du Nord et du Pas-de-Calais, entre 1914 et 1918, vivent une situation très difficile. Environ 70% du département du Nord et 25% de celui du Pas-de-Calais connaissent une terrible occupation allemande. À l'ouest de la ligne de front, le territoire devient une zone stratégique pour les armées alliées, débarquant par Calais, Boulogne-sur-Mer et Dunkerque. Comment dans de telles conditions, marquées par la densité de la présence militaire et par la proximité du front, une activité scolaire et universitaire peut-elle se maintenir et pour quelles finalités? Organisé autour de dix-neuf contributions et d’une présentation introductive, cet ouvrage décrit la manière dont les acteurs et les structures éducatives réussissent, au milieu des pires difficultés, à maintenir leurs activités, à la fois dans la zone occupée et dans la zone « alliée », luttant pour leur survie. Lorsque sonne l’heure de l’armistice, la lourdeur du bilan est obsédante pour l’École septentrionale qu’il faut reconstituer.</p> 03 <p>Les départements du Nord et du Pas-de-Calais, entre 1914 et 1918, vivent une situation très difficile. Environ 70% du département du Nord et 25% de celui du Pas-de-Calais connaissent une terrible occupation allemande. À l'ouest de la ligne de front, le territoire devient une zone stratégique pour les armées alliées, débarquant par Calais, Boulogne-sur-Mer et Dunkerque. Comment dans de telles conditions, marquées par la densité de la présence militaire et par la proximité du front, une activité scolaire et universitaire peut-elle se maintenir et pour quelles finalités? Organisé autour de dix-neuf contributions et d’une présentation introductive, cet ouvrage décrit la manière dont les acteurs et les structures éducatives réussissent, au milieu des pires difficultés, à maintenir leurs activités, à la fois dans la zone occupée et dans la zone « alliée », luttant pour leur survie. Lorsque sonne l’heure de l’armistice, la lourdeur du bilan est obsédante pour l’École septentrionale qu’il faut reconstituer.</p> 02 Comment et pourquoi continuer à « faire la classe » en temps de guerre des deux côtés de la ligne de front ? 01 <p>Between 1914 and 1918, the Nord and Pas-de-Calais geographical areas met numerous difficulties. About 70% of the Nord and 25% of the Pas-de-Calais had to face a strong German occupation. On the west part of the front line, the territory became a strategic place for the allied armies, landing on Calais, Boulogne and Dunkerque. With such terrible conditions, one could wonder how school and academic activities could go on and for what purpose.</p> 03 <p>Between 1914 and 1918, the Nord and Pas-de-Calais geographical areas met numerous difficulties. About 70% of the Nord and 25% of the Pas-de-Calais had to face a strong German occupation. On the west part of the front line, the territory became a strategic place for the allied armies, landing on Calais, Boulogne and Dunkerque. With such terrible conditions, one could wonder how school and academic activities could go on and for what purpose.</p> 02 Between 1914 and 1918, the Nord and Pas-de-Calais geographical areas met numerous difficulties. About 70% of the Nord and 25% of the Pas-de-Calais had to face a strong German occupation. On the west part of the front line, the territory became a strategic place for the allied armies, landing on Calais, Boulogne and Dunkerque. With such terrible... 04 <p>Préface<br /> <em>Christine Dalbert</em></p> <p>Mise en perspective. «Votre tranchée est votre banc scolaire»<br /> <em>Jean-François Condette</em></p> <p>«La Guerre dans le ressort de l'Académie de Lille».<br /> L’enquête du recteur Georges Lyon en 1920<br /> <em>Aldo Battaglia</em></p> <p><br /> <strong>Première partie<br /> Dans le Nord-Pas-de-Calais occupé: maintenir en vie les structures scolaires et conserver l’espoir</strong></p> <p>La faculté des sciences de Lille pendant l’occupation allemande (1914-1918)<br /> <em>Patrick Auguste, Sophie Braun et Marie-Thérèse Pourprix</em></p> <p>La bibliothèque universitaire de Lille pendant la Grande Guerre<br /> <em>Isabelle Westeel</em></p> <p>L’ensemble universitaire catholique de Lille dans la Grande Guerre (1914-1918)<br /> <em>Jean Heuclin</em></p> <p>La continuité du service public d’instruction dans le Valenciennois occupé (août1914-novembre 1918)<br /> <em>Julien Dochez</em></p> <p>Le soldat et l’enfant. L’école dans la zone occupée de Roubaix-Tourcoing pendant la Première Guerre mondiale d’après l’enquête de 1920<br /> <em>François Da Rocha Carneiro, Jean-Baptiste Gardon, Corinne Vezirian-Lefeuvre et Sandrine Gorez-Brienne</em></p> <p>Les lycées et collèges de la zone occupée des départements du Nord et du Pas-de-Calais pendant la Première Guerre mondiale (1914-1918)<br /> <em>François-Xavier Boone</em></p> <p>Edmond Labbé, inspecteur général de l’enseignement technique dans le Nord en guerre (1914-1919)<br /> <em>Stéphane Lembré</em></p> <p><br /> <strong>Deuxième partie<br /> Dans le Nord-Pas-de-Calais non-occupé: vivre et s’instruire en zone de guerre</strong></p> <p>Maintenir l’École au milieu des troupes alliées.<br /> Les structures scolaires de la zone non occupée des départements du Nord et du Pas-de-Calais (1914-1918)<br /> <em>Jean-François Condette</em></p> <p>L’école primaire des départements du Nord et du Pas-de-Calais au prisme des rapports annuels des inspecteurs d’académie.<br /> Le temps des épreuves (1914-1918)<br /> <em>Philippe Roger</em></p> <p>«Nos grands amis»?<br /> Les élèves de la Côte d’Opale au contact des soldats alliés et des travailleurs étrangers pendant la Grande Guerre.<br /> Les apports de l’enquête rectorale de 1920<br /> <em>Magali Domain</em></p> <p>Le lycée de Saint-Omer pendant la Première Guerre mondiale.<br /> Un établissement secondaire à 25 kilomètres du front (1914-1918)<br /> <em>Laurent Sellier</em></p> <p>«So british»?<br /> Les écoles du Béthunois, du Bruaysis et du Ternois à l’heure britannique (1914-1918)<br /> <em>Delphine Dufour</em></p> <p>Une pédagogie de guerre au service de la victoire et de la justification du conflit<br /> d’après les traces pédagogiques laissées dans les écoles du Littoral Calais-Boulogne (enquête de 1920)<br /> <em>Philippe Cadet</em></p> <p>Raconter et témoigner: la vie des élèves-maîtres et maîtresses des départements du Nord et du Pas-de-Calais pendant la Grande Guerre… et après (1914-1925)<br /> <em>Johann-Günther Egginger</em></p> <p><br /> <strong>Troisième partie<br /> L’impossible retour à la normale?<br /> Le choc traumatique de la guerre: le poids des morts et des destructions</strong></p> <p>Les normaliens au combat (1914-1918): histoire et mémoires des instituteurs et élèves-maîtres du département du Nord<br /> <em>Jean-François Grevet</em></p> <p>Stigmates humains et matériels de la Grande Guerre au travers des dossiers de carrière des surveillants généraux de l’académie de Lille<br /> <em>Christine Simonnet-Focquenoy</em></p> <p>De la tranchée à l’amphithéâtre.<br /> Lendemains de guerre pour les facultés lilloises (1918-1920)<br /> <em>Jean-François Condette</em></p> <p>La reconstitution de l’école primaire dans le département du Nord (1918-1926)<br /> <em>Philippe Marchand</em></p> <p>Bibliographie de mise en contexte<br /> Liste des illustrations<br /> Liste des contributeurs<br /> Index</p> 43 La collection reçoit les études historiques individuelles ou collectives des époques médiévale, moderne et contemporaine. Forte de 230 titres, elle met en évidence les différentes méthodes historiques sans en privilégier aucune particulièrement. 43 Series supervised by Michel Leymarie. This series is concerned with individual and collective historical studies of the medieval, modern and contemporaries eras. With already 140 titles in its catalogue, it puts forwards the various historical methods... 44 <p>Fondée en 1978, la collection est aujourd'hui dirigée par Jean-François Condette, Université de Lille.</p> <p>La collection reçoit les études historiques individuelles ou collectives des époques médiévale, moderne et contemporaine. Forte de 230titres, elle met en évidence les différentes méthodes historiques sans en privilégier aucune particulièrement. Travaux d'histoire urbaine ou d'histoire rurale, d’histoire démographique, économique, sociale, politique, culturelle ou religieuse, biographies, essais historiques… constituent un large panel qui ne cesse de s’enrichir.</p> <p><!--StartFragment--><!--StartFragment-->• ISSN : <!--StartFragment--><!--StartFragment-->2780-7827<!--EndFragment--><!--EndFragment--> (en ligne)<!--EndFragment--><!--EndFragment--></p> 44 <p>Series supervised by Carole Christen.</p> <p>This series is concerned with individual and collective historical studies of the medieval, modern and contemporaries eras. With already 140 titles in its catalogue, it puts forwards the various historical methods but never favors one over the other. Studies pertaining to urban or rural history, demographic, economic, social, political, cultural or religious history, biographies and historical essays are amongst the ever-growing and wide-ranging panel of works in this series.</p> <p><!--StartFragment--><!--StartFragment-->• ISSN : <!--StartFragment--><!--StartFragment-->2780-7827<!--EndFragment--><!--EndFragment--> (online)<!--EndFragment--><!--EndFragment--></p> 06 03 01 https://www.septentrion.com/resources/titles/27574100516040/images/0b37354e8046d235c36ceb34b8d3754c/HIGHQ/9782757420980.jpg 20210526 07 03 01 https://www.septentrion.com/resources/titles/27574100516040/images/0b37354e8046d235c36ceb34b8d3754c/THUMBNAIL/9782757420980.jpg 20210526 17 03 01 https://www.septentrion.com/resources/publishers/1.jpg 02 https://www.septentrion.com/fr/book/?GCOI=27574100516040 Presses Universitaires du Septentrion 01 06 3052865310012 Presses Universitaires du Septentrion 01 www.septentrion.com/ http://www.septentrion.com/ FR 04 20180518 2018 01 WORLD 01 9.45 in 02 6.30 in 03 2.90 in 08 28.33 oz 01 24 cm 02 16 cm 03 2.90 cm 08 803 gr 13 03 9782757420713