Presses Universitaires du Septentrion
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Presses Universitaires du Septentrion
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Recherches en Didactiques
Les Cahiers Théodile
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Numéro 18
2014
Recherches en Didactiques, n°18/décembre 2014
Didactiques et disciplines
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Onixsuite Contributor ID
10159
Cora Cohen-Azria
Cohen-Azria, Cora
Cora
Cohen-Azria
<p> Théodile-CIREL (ÉA 4354), Université Lille 3</p>
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B01
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Onixsuite Contributor ID
11633
Catherine Souplet
Souplet, Catherine
Catherine
Souplet
<p> Doctorante, Théodile-CIREL (ÉA 4354), Université Lille 3</p>
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Septentrion Internet hierarchy
Éducation et didactiques
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Septentrion Internet hierarchy
Éducation, psychologie
29
2012
3039
Pédagogie et formation des enseignants
29
2012
3161
Sciences de l'éducation
29
2012
3377
HISTOIRE
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JN
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<p>
Entre réflexions liées à des problématiques contemporaines et retour sur des concepts fondateurs des didactiques, les contributions de ce numéro, enracinées dans différentes disciplines, montrent l'intérêt de l’analyse didactique.<br />
La compréhension du monde social, l’acquisition de compétences du socle commun au travers d’apports disciplinaires, l’éducation à l’orientation sont là quelques-unes de ces problématiques, développées à partir des disciplines comme l’EPS, l’éducation musicale, l’information-documentation, l’histoire et la géographie, etc. L’ensemble de ce numéro propose une mise en perspective située de ces questions et thématiques.<br />
A côté de ces problématiques vives, deux concepts sont réinterrogés, éclairés et questionnés pour être présentés dans des perspectives spécifiques. Ainsi, Fijalkow J. revient sur la théorie de la clarté cognitive quand Bourg A. étudie l’utilisation de la Transposition didactique dans les travaux concernant les sciences de l’éducation musicale.<br />
Que ce soit dans les articles développés sur les thématiques plus récentes, ou dans ceux qui mobilisent des concepts plus anciens, ce numéro se propose de mieux comprendre certains enjeux éducatifs à propos desquels les didactiques peuvent proposer des pistes fécondes.</p>
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Entre réflexions liées à des problématiques contemporaines et retour sur des concepts fondateurs des didactiques, les contributions de ce numéro, enracinées dans différentes disciplines, montrent l'intérêt de l’analyse didactique. La compréhension du monde social, l’acquisition de compétences du socle commun au travers d’apports disciplinaires...
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<div class="column">
<p><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MinionPro'">Présentation du numéro </span><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MinionPro'; font-weight: 700; font-style: italic">Cora Cohen-Azria et Catherine Souplet </span></p>
<p><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MinionPro'">Histoire, géographie, citoyenneté : les moteurs clandestins du sens </span><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MinionPro'; font-weight: 700; font-style: italic">François Audigier</span><br />
<span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MinionPro'">De l'utilisation de la transposition didactique dans les travaux concernant les sciences de l’éducation musicale </span><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MinionPro'; font-weight: 700; font-style: italic">Adrien Bourg</span><br />
<span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MinionPro'">La théorie de la clarté cognitive, d’hier à demain </span><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MinionPro'; font-weight: 700; font-style: italic">Jacques Fijalkow</span><br />
<span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MinionPro'">Les méthodes de regards croisés en formation : l’exemple d’un dispositif intégrant<br />
de l’information-documentation et construction collective de savoirs en recherche-action-formation </span><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MinionPro'; font-weight: 700; font-style: italic">Muriel Frisch</span><br />
<span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MinionPro'">Constituer des objets en outils d’enseignement dans la classe de langue : la partition invisible<br />
de l’action enseignante ? </span><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MinionPro'; font-weight: 700; font-style: italic">Malory Leclère et Laurence Le Ferrec</span><br />
<span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MinionPro'">L’éducation à l’orientation dans le cadre d’un enseignement d’exploration en seconde </span><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MinionPro'; font-weight: 700; font-style: italic">Nathalie Richit</span><br />
<span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MinionPro'">L’espace, entre savoirs disciplinaires et competences transversales </span><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MinionPro'; font-weight: 700; font-style: italic">Odile Tripier-Mondancin et Christine Vergnolle Mainar</span><InvalidTag http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8"/></p>
<div class="page" title="Page 3">
<div class="layoutArea">
<div class="column">
<p><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MinionPro'">Co-construction des savoirs selon le genre en EPS :<br />
études de cas en volley-ball </span><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MinionPro'; font-weight: 700; font-style: italic">Ingrid Verscheure, Souha Elandoulsi et Chantal Amade-Escot </span></p>
</div>
</div>
</div>
<p> </p>
<p><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MinionPro'; font-weight: 700">Résumés – summaries – resúmenes </span></p>
<p><span style="font-size: 10.000000pt; font-family: 'MinionPro'; font-weight: 700">Publications reçues </span></p>
</div>
</div>
</div>
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Les <i>Cahiers Théodile</i>, qui ont connu une parution annuelle depuis 2000, changent de format éditorial pour devenir une publication semestrielle sous le titre <i>Recherches en didactiques</i>, dont les numéros de la nouvelle série seront...
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<p>Les <em>Cahiers Théodile</em>, qui ont connu une parution annuelle depuis 2000, changent de format éditorial pour devenir une publication semestrielle sous le titre <em>Recherches en didactiques</em>, dont les numéros de la nouvelle série seront alternativement thématiques ou non thématiques. Les principes fondateurs des <em>Cahiers Théodile</em> demeurent : la revue continuera à privilégier le débat entre chercheurs ou entre cadres théoriques, à publier des articles soumettant des résultats de recherches effectuées ou en cours, à accueillir des contributions de chercheurs confirmés ou de doctorants. Ces principes participent de la conviction que le champ des didactiques gagne aux échanges théoriques et au refus de tout dogmatisme.</p>
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Recherches en didactiques. Les Cahiers Théodile (REDLCT)
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SEPTENTRION
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