Presses Universitaires du Septentrion
onixsuitesupport@onixsuite.com
20240328T2225Z
fre
COM.ONIXSUITE.9782859397494
03
01
Presses Universitaires du Septentrion
01
SKU
794
02
2859397493
03
9782859397494
15
9782859397494
02
01
00
BC
01
9.45
in
02
6.30
in
08
22.43
oz
01
24
cm
02
16
cm
08
636
gr
10
02
1258116X
01
02
Histoire des sciences
01
01
Sciences naturelles et formation de l'esprit
Autour de la réforme de l'enseignement de 1902 : Études et documents
1
A01
01
Onixsuite Contributor ID
7827
Nicole Hulin
Hulin, Nicole
Nicole
Hulin
1
01
fre
00
400
03
10
SCI034000
24
Septentrion Internet hierarchy
Epistémologie
24
Septentrion Internet hierarchy
Philosophie
29
2012
3080
SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES, LETTRES
93
PDX
01
05
03
00
Cet ouvrage, qui forme le deuxième volet d'un travail consacré à la réforme majeure établie en 1902 dans l'enseignement secondaire, concerne les sciences naturelles dont l'enseignement doit constituer un « instrument de formation de l'esprit ». Des études menées par un groupe d'historiens des sciences et de philosophes situent le contexte et analysent la réforme pour introduire la lecture d'un dossier documentaire sur la réforme et l'enseignement des sciences naturelles.
02
00
Cet ouvrage, qui forme le deuxième volet d'un travail consacré à la réforme majeure établie en 1902 dans l'enseignement secondaire, concerne les sciences naturelles dont l'enseignement doit constituer un « instrument de formation de l'esprit »...
04
00
Avertissement<br>Avant-propos<br><br>Première partie<br>Études<br><br>Introduction <br>Les sciences naturelles au lycée. Un siècle d'enseignement (1802-1902)<br>Nicole Hulin <br>Conceptions sur l'enseignement de la discipline<br>Les deux dernières décennies du xixe siècle<br>Les sciences naturelles au baccalauréat<br>Les enseignants<br>L'enseignement des sciences naturelles et la réforme de 1902<br>Bénédicte Bilodeau et Nicole Hulin <br>La valeur éducatrice des sciences naturelles<br>La réforme et sa mise en place<br>L'Union des naturalistes et le Bulletin<br>La méthode d'enseignement<br>Les prises de position d'Émile Brucker<br>Les changements des années 1920<br>L'ordre de la nature<br>Jean-Marc Drouin et Denis Lamy <br>Introduction<br>Comment concilier classification et simplification ?<br>Quelle réalité donner aux unités taxonomiques ?<br>Par où commencer ?<br>Conclusion : le temps de la classe et celui de la nature<br>L'enseignement des sciences naturelles entre philosophie et pédagogie<br>Pierre Kahn <br>Une éducation de l'esprit par les sciences<br>Un positivisme incertain<br>Les lieux communs de la pédagogie<br>« Humanités scientifiques »… ou pédagogiques ?<br>Sciences naturelles et philosophie : les enjeux d'un territoire conceptuel<br>Anne-Marie Drouin-Hans <br>Des philosophes inquiets<br>Quatre conférences, trois postures : sciences naturelles face à la philosophie<br>L'impérialisme : une seule philosophie, la science<br>Séparatisme : science et philosophie, deux domaines hétérogènes<br>Science et philosophie en recherche de complémentarité<br>Une Société de philosophes face à la science<br>Empiétements conceptuels<br>Félix Le Dantec, un presque philosophe<br>Edmond Goblot et son regard sur les sciences<br>Science des philosophes ou philosophie des scientifiques ?<br>Conclusion<br>Autour de la réforme de 1902 souffle l'esprit néo-lamarckien<br>Jean-Louis Fischer <br>Quelques nouveautés de la biologie des années 1890-1906<br>Le néo-lamarckisme<br>L'esprit néo-lamarckien des années 1902<br>Pour une conclusion sans fin<br>Sciences naturelles et géographie. Quelle place pour la géographie physique ?<br>Pierre Savaton <br>Contre un certain enseignement de la nomenclature<br>La crainte d'une invasion par les sciences naturelles<br>La formation des professeurs de géographie<br><br>Redécouverte d'hier et d'aujourd'hui<br>Gabriel Gohau<br>Redécouverte d'hier<br>Redécouverte d'aujourd'hui<br>Pédagogie : entre induction et hypothèse<br>Les contraintes de l'enseignement des sciences<br><br>Deuxième partie<br>Documents<br><br>Introduction <br>1. Conceptions sur l'enseignement des sciences naturelles à travers quelques textes <br>Introduction<br>Rapport de Jean-Baptiste Dumas (1847)<br>Instructions de 1854<br>De l'enseignement des sciences naturelles, A.-A. Cournot (1864)<br>Sur le rôle des sciences naturelles dans l'éducation, Paul Bert et Albert<br>Dastre (1881)<br>Société d'enseignement supérieur (1897-1898)<br>Les « humanités nouvelles » (1900)<br>Rapports de la deuxième commission du 5e congrès des professeurs de<br>lycée (avril 1902)<br>La méthode positive dans l'enseignement des sciences de la nature,<br>É. Brucker (1911)<br>2. Textes officiels sur la réforme de 1902 <br>Introduction<br>Présentation du plan d'études par le ministre Georges Leygues<br>Programmes de sciences naturelles (arrêté du 31 mai1902)<br>Programmes de géographie (extraits)<br>Conférence de Louis Liard (1904) : Les sciences dans l'enseignement<br>secondaire<br>Instructions sur l'enseignement des sciences naturelles (1909)<br>Rapports présentés au Conseil académique (1908, 1909, 1910)<br>Modifications des programmes (1912)<br>3. Discours aux enseignants - Conférences prononcées en 1905 <br>Introduction<br>Félix Le Dantec, L'enseignement des sciences naturelles comme instrument d'éducation philosophique<br>Louis Mangin, L'enseignement des sciences naturelles dans le second cycle<br>Ferdinand Péchoutre, L'enseignement des sciences naturelles dans le premier cycle.<br>Eugène Caustier, L'enseignement des sciences naturelles dans le premier cycle.<br>Discussion<br><br>Annexe : Sciences naturelles<br>et géographie<br><br>Introduction<br>La conception actuelle de l'enseignement de la géographie,<br>Paul Vidal de la Blache (1905)<br>Les programmes de l'enseignement géographique dans les lycées et collèges et leur application,<br>Lucien Gallois (1905)<br>Les procédés et le matériel de l'enseignement géographique dans les lycées et collèges,<br>Paul Dupuy 1905<br>Discussion des conférences de géographie (1905)<br>La géographie à la Faculté des sciences de Paris,<br>Charles Vélain (1897)<br>Rapport sur l'enseignement de la géologie,<br>Louis Mangin (1898)<br>La géographie et les sciences naturelles,<br>Lucien Gallois, (1899)<br>Rapport présenté au Conseil académique de Paris,<br>George Pagès (1911)<br>Éléments biographiques<br>Bibliographie<br>Index des noms cités
16
00
Dans cette collection, "sciences" est entendu au sens large, incluant par exemple la philosophie naturelle du Moyen Âge et de la Renaissance. C'est dire que sont plutôt recherchées les études mettant en évidence les rapports entre l'histoire des...
17
00
<p>Dans cette collection, "sciences" est entendu au sens large, incluant par exemple la philosophie naturelle du Moyen Âge et de la Renaissance. C'est dire que sont plutôt recherchées les études mettant en évidence les rapports entre l'histoire des sciences et l'histoire de la philosophie, plus généralement situant dans son contexte historique la pensée scientifique. C'est pourquoi, sans que soit exclue a priori l'approche externaliste, l'approche internaliste est plutôt privilégiée.</p> <p>Collection fondée en 1994, dirigée par Jean Celeyrette, aujourd'hui close.</p>
01
00
03
02
http://www.septentrion.com/resources/titles/27574100176570/images/23dc0af4dd299ca63fb05702bf686e6b/THUMBNAIL/9782859397494.jpg
09
00
03
02
01
D502
https://www.septentrion.com/resources/publishers/1.jpg
Presses Universitaires du Septentrion
01
01
Dilicom
SEPTENTRION
06
3052865310012
Presses Universitaires du Septentrion
01
www.septentrion.com/
http://www.septentrion.com/
01
20020101
11
20020101
01
WORLD
02
01
GCOI
27574100176570
WORLD
00
06
06
3012600500000
Sodis
33
www.sodis.fr/
http://www.sodis.fr/
29
http://www.sodis.fr/
01 1
20
18
20030101
02
02
28.00
01
R
5.50
26.54
1.46
EUR
WORLD
00
01
06
3012262710000
CID - Fondation MSH Distribution
33
www.cid-difusion.fr
http://www.cid-difusion.fr
29
http://www.cid-difusion.fr
01 1
20
18
20030101
02
02
28.00
01
R
5.50
26.54
1.46
EUR