Presses Universitaires du Septentrion
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Presses Universitaires du Septentrion
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Information - Communication
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Écriture et communications de travail
Pratiques d'écriture des éducateurs spécialisés
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Onixsuite Contributor ID
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Pierre Delcambre
Delcambre, Pierre
Pierre
Delcambre
<p>Pierre Delcambre est professeur émérite en sciences de l'information et de la communication à l'Université de Lille 3/Geriico. Ses recherches portent sur les formes des échanges – écrits, formes orales présentielles, échanges numériques, …– que les organisations et les institutions stabilisent ; une organisation de la communication de l’activité que les professionnels empruntent et transforment en travaillant.<br /> </p>
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Information, communication
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Éducation, psychologie
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SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES, LETTRES
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Sciences de l'information et de la communication
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L'écriture est, pour nombre de salariés une part de l'activité. c'est une part invisible, parfois, mais encore, souvent, en souffrance. et pourtant, dans les entreprises et les organisations, les écrits ne disparaissent pas, bien au contraire... l'ouvrage focalise le regard sur les écritures ordinairement produites dans un secteur d'activité, l'education spécialisée, par des professionnels spécifiques, les éducateurs spécialisés. l'ambition est de décrire les conditions de travail qui président au travail d'écriture de ces personnels, dans une démarche à la fois socio-anthropologique et socio-linguistique. l'écriture, pour celui qui est chargé de ce travail, est pleine d'enjeux : il s'y commet. dès lors il faut minutieusement analyser les organisations, leurs dispositifs de savoir et de pouvoir, pour comprendre ces enjeux et les difficultés de l'écriture au travail.
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L'écriture est, pour nombre de salariés une part de l'activité. c'est une part invisible, parfois, mais encore, souvent, en souffrance. et pourtant, dans les entreprises et les organisations, les écrits ne disparaissent pas, bien au...
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INTRODUCTION<br>CHAPITRE 1 :<br>Ecrire au travail : le secteur de l'enfance inadaptée<br><br>1 - Le secteur de l'éducation spécialisée :<br>Un espace professionnel de communication<br>2 - Fonctions sociales des écrits de travailleurs sociaux :<br>Quelques approches socio-politiques<br>3 - Deux écrits professionnels des éducateurs spécialisés :<br>La note de comportement et le cahier de bord<br><br>CHAPITRE 2 :<br>Pratiques d'écriture : des dimensions intellectuelles reconnues ?<br><br>1 - Ecrire : une activité identifiée et reconnue dans les pratiques professionnelles ?<br>2 - Apprendre à écrire...<br>Une discipline scolaire pour une discipline intellectuelle ou de métier ?<br>3 - L'apport de l'anthropologie cognitive :<br>L'écrit, un outil de travail intellectuel pour une collectivité<br>4 - La trace et la division du travail<br><br>CHAPITRE 3 :<br>Pratiques d'écriture d'une fonction éducative<br><br>1 - La " fonction sociétaire " de la communication écrite :<br>Un aspect des pratiques d'écriture des éducateurs spécialisés<br>2 - Au compte de qui inscrire les pratiques d'écriture de salariés agissant comme éducateurs ?<br>3 - L'écriture professionnelle, la place et les sujets<br><br>CHAPITRE 4 :<br>Le travail d'écriture entre obligation de faire et reproduction élargie : dispositif et stratégie d'écriture<br><br>PREMIERE PARTIE<br>Ecritures professionnelles et pouvoirs<br><br>1 - L'éclairage a giorno des moments fondateurs :<br>Système de places et dispositifs de travail<br>2 - La mise en place d'un pilotage automatique ?<br>3 - Dispositif et stratégie d'écriture<br><br>DEUXIEME PARTIE<br>Une histoire d'écriture<br><br>1 - Une oeuvre et ses archives<br>2 - Une histoire en quatre temps<br><br>CHAPITRE 5 :<br>Ecrire : conditions du travail d'écriture et place professionnelle de l'éducateur référent<br><br>1 - Quand écrire n'est pas le début d'un travail<br>2 - Un processus de production du travail d'analyse<br>3 - Le temps de la réunion :<br>L'organisation d'un travail intellectuel<br>4 - La réunion : un travail de collaboration produisant des synthèses qu'il suffirait de noter ?<br><br>CHAPITRE 6 :<br>Rapports de langage et langage autorisé<br><br>1 - Finalités et modalités des interactions lors des réunions<br>2 - Deux poids, deux mesures ? Rapports de pouvoir et de savoir<br>3 - Rapports de langage et constructions d'interprétations<br>4 - Rapports de langage et langage autorisé<br><br>CHAPITRE 7 :<br>Les effets d'une écriture entre pairs dans le concert des écrits d'éducateurs<br><br>1 - Une communication communautaire ?<br>2 - Le journal de bord comme " mise en ordre professionnelle de la réalité quotidienne "<br>3 - La socialisation secondaire et l'engagement dans l'écriture du journal de bord<br>4 - La co-construction de la réalité au moment de l'absence de l'autre : " je vous écris d'ailleurs "<br>5 - Une écriture sans dispositif ?<br><br>CONCLUSION
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Cette collection d'ouvrages est consacrée aux sciences de l'information et de la communication (SIC), dans toute l’étendue des domaines qu’elles recouvrent. Dans son ouvrage Dynamiques des recherches en sciences de l’information et de la communication…
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The "Information - Communication" collection focuses on work on information intelligence, document engineering and human "make sense". Two fields of application bear witness to this: new writings, especially audiovisual and digital media, and the concept…
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<p>Fondée en 1975, la collection est aujourd'hui dirigée par Sylvie Merviel, Université Polytechnique Hauts-de-France.</p> <p>Cette collection d'ouvrages est consacrée aux sciences de l’information et de la communication (SIC), dans toute l’étendue des domaines qu’elles recouvrent. Dans son ouvrage <em>Dynamiques des recherches en sciences de l’information et de la communication </em>(2019), la Conférence permanente des directeurs d’unités de recherche en SIC (CpDirSIC) produit une cartographie des travaux de la discipline sur la base des réponses apportées à un questionnaire interne, des rapports remis par ses membres à l’AERES/HCERES et des informations données par les sites des 38 unités qui la composent.</p> <p>La capacité à articuler des théories et des méthodes émanant de plusieurs traditions disciplinaires signe l’identité propre aux SIC, qui se sont toujours définies comme une « interdiscipline ». En effet, ses ancrages originels variés (sciences de la documentation ou du langage, études cinématographiques ou littéraires, sémiologie ou sociologie…) se sont considérablement étendus avec l’émergence du numérique et de ses artefacts communicationnels (sciences cognitives, ergonomie, humanités numériques, sciences de la conception, design…). Cette large palette ne cesse de croître à mesure que les dispositifs techniques envahissent tous les secteurs de la société. Par-delà cette variété, les concepts propres qui traversent la discipline comme ceux de document, de médiation, de relation ou de dispositif, et le potentiel d’innovation scientifique, technique et sociétale dont elle est porteuse, sont au cœur de la collection et nourrissent sa diversité.</p> <p>La collection accueille à la fois des monographies et des ouvrages collectifs. Les actes de colloque sont aussi les bienvenus dès lors qu’ils ont fait l’objet d’une expertise en double aveugle et d’une sélection, ainsi que d’un travail éditorial conduisant à un ouvrage thématiquement et scientifiquement cohérent. De même, les thèses et habilitations à diriger des recherches requièrent une réécriture sous forme de monographie.</p> <p><!--StartFragment--><!--StartFragment-->• ISSN : <!--StartFragment-->2966-8735<!--EndFragment--> (en ligne)<!--EndFragment--><!--EndFragment--></p>
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<p><!--StartFragment-->The "Information - Communication" collection focuses on work on information intelligence, document engineering and human "make sense". Two fields of application bear witness to this: new writings, especially audiovisual and digital media, and the concept of information in the context of decision-making for action.<!--EndFragment--></p>
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