Presses Universitaires du Septentrion
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Presses Universitaires du Septentrion
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Éducation et didactiques
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01
Questionner l'espace
Les méthodes de recherche en didactiques (4)
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B01
01
Onixsuite Contributor ID
10159
Cora Cohen-Azria
Cohen-Azria, Cora
Cora
Cohen-Azria
<p> Théodile-CIREL (ÉA 4354), Université Lille 3</p>
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B01
01
Onixsuite Contributor ID
13093
Marie-Pierre Chopin
Chopin, Marie-Pierre
Marie-Pierre
Chopin
<p>Marie Pierre Chopin est professeur en sciences de l'éducation à l’Université de Bordeaux. Elle est rattachée à l’équipe CeDS de l’Uni. de Bordeaux ainsi qu’à l’UMR PASSAGES. Ses travaux portent sur l’étude des conditions anthropologiques et épistémiques de la diffusion des savoirs dans des institutions formelles et non formelles. <br /> </p>
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B01
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Onixsuite Contributor ID
13094
Denise Orange-Ravachol
Orange-Ravachol, Denise
Denise
Orange-Ravachol
<p>Denise Orange Ravachol est professeur en sciences de l'éducation à l’Université de Lille 3 et membre de l’équipe Théodile-CIREL. Ses recherches en didactique des sciences, à forte orientation épistémologique, portent sur les problématisations des élèves et des scientifiques en sciences de la vie et de la Terre et dans le domaine des « Éducations à ».<br /> </p>
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A02
01
Onixsuite Contributor ID
13502
Rosianne Arseneau
Arseneau, Rosianne
Rosianne
Arseneau
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A02
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Onixsuite Contributor ID
11363
François Audigier
Audigier, François
François
Audigier
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A02
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Onixsuite Contributor ID
13503
Nicole Biagioli
Biagioli, Nicole
Nicole
Biagioli
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A02
01
Onixsuite Contributor ID
11361
Catherine Boyer
Boyer, Catherine
Catherine
Boyer
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A02
01
Onixsuite Contributor ID
13093
Marie-Pierre Chopin
Chopin, Marie-Pierre
Marie-Pierre
Chopin
<p>Marie Pierre Chopin est professeur en sciences de l'éducation à l’Université de Bordeaux. Elle est rattachée à l’équipe CeDS de l’Uni. de Bordeaux ainsi qu’à l’UMR PASSAGES. Ses travaux portent sur l’étude des conditions anthropologiques et épistémiques de la diffusion des savoirs dans des institutions formelles et non formelles. <br /> </p>
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A02
01
Onixsuite Contributor ID
10159
Cora Cohen-Azria
Cohen-Azria, Cora
Cora
Cohen-Azria
<p> Théodile-CIREL (ÉA 4354), Université Lille 3</p>
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A02
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Onixsuite Contributor ID
12131
Ana Dias-Chiaruttini
Dias-Chiaruttini, Ana
Ana
Dias-Chiaruttini
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A02
01
Onixsuite Contributor ID
12803
Jean-Louis Dufays
Dufays, Jean-Louis
Jean-Louis
Dufays
Université catholique de Louvain
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A02
01
Onixsuite Contributor ID
13504
Denis Foucambert
Foucambert, Denis
Denis
Foucambert
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A02
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Onixsuite Contributor ID
11209
Rosine Galluzzo-Dafflon
Galluzzo-Dafflon, Rosine
Rosine
Galluzzo-Dafflon
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A02
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Onixsuite Contributor ID
13505
Jean-Philippe Georget
Georget, Jean-Philippe
Jean-Philippe
Georget
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A02
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Onixsuite Contributor ID
13506
Anne Glaudel
Glaudel, Anne
Anne
Glaudel
<p>Anne Glaudel est maître de conférences en sciences de l'éducation et de la formation, Université de Reims Champagne Ardenne, Laboratoire CEREP (Centre d’Etudes et de Recherche sur les Emplois et les Professionnalisations).</p>
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Onixsuite Contributor ID
11626
Martine Jaubert
Jaubert, Martine
Martine
Jaubert
<p><strong>Martine Jaubert </strong>est Professeur des Universités en Sciences du langage à l'université de Bordeaux. Ses travaux, inscrits dans une perspective historique et culturelle, concernent l’apprentissage du langage oral et écrit et son rôle dans la construction des savoirs de la maternelle à l’université et en formation professionnelle des enseignants.</p>
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A02
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Onixsuite Contributor ID
11966
Anne-Marie Jovenet
Jovenet, Anne-Marie
Anne-Marie
Jovenet
<p>Anne-Marie Jovenet est Maître de Conférences Honoraire, équipe EA 4354 Theodile-CIREL (Centre interuniversitaire de recherche en éducation de Lille) Université de Lille Sciences Humaines et Sociales.</p>
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A02
01
Onixsuite Contributor ID
8316
Dominique Lahanier-Reuter
Lahanier-Reuter, Dominique
Dominique
Lahanier-Reuter
Théodile-CIREL, Université Lille 3.
<p>Dominique Lahanier-Reuter, Maître de conférences honoraire à l'université Lille 3, est spécialiste de didactique des mathématiques et plus spécialement de celle de la statistique. Ses recherches actuelles, au sein de l’équipe Théodile-CIREL, portent essentiellement sur les constructions des disciplines scolaires et leurs effets. dominique.lahanier@univ-lille3.fr</p> <p> </p>
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Onixsuite Contributor ID
13507
Anne-Laure Le Guern
Le Guern, Anne-Laure
Anne-Laure
Le Guern
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A02
01
Onixsuite Contributor ID
13508
Gaïta Le Helloco-Moy
Le Helloco-Moy, Gaïta
Gaïta
Le Helloco-Moy
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A02
01
Onixsuite Contributor ID
10570
Joël Lebeaume
Lebeaume, Joël
Joël
Lebeaume
EDA (ÉA 4071), Université Paris Descartes
<p>Joël Lebeaume, Professeur en sciences de l'éducation à l’université Paris Descartes, est didacticien de la technologie et spécialiste de l’éducation technologique dans l’école de base. Ses recherches curriculaires croisant didactique et histoire, s’intéressent aux évolutions des contenus en contexte et aux constructions des enseignements et des formations. Il est membre du laboratoire EDA. joel.lebeaume@parisdescartes.fr</p> <p> </p>
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A02
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Onixsuite Contributor ID
13509
Pascale Lefrançois
Lefrançois, Pascale
Pascale
Lefrançois
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A02
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Onixsuite Contributor ID
13510
Christine Mangiante-Orsola
Mangiante-Orsola, Christine
Christine
Mangiante-Orsola
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A02
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Onixsuite Contributor ID
10574
Jean-Louis Martinand
Martinand, Jean-Louis
Jean-Louis
Martinand
<p>Jean-Louis Martinand, Professeur émérite de sciences de l'éducation à l’École normale supérieure de Cachan et membre du laboratoire STEF est spécialiste de didactique et de médiatique des sciences expérimentales et des disciplines technologiques.</p> <p> </p>
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A02
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Onixsuite Contributor ID
13511
Anne-Cécile Mathé
Mathé, Anne-Cécile
Anne-Cécile
Mathé
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A02
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Onixsuite Contributor ID
13512
Laura Nicolas
Nicolas, Laura
Laura
Nicolas
<p>Laura Nicolas est maître de conférences en Didactique des langues et des cultures au Département d'enseignement de la langue, de la culture et des institutions françaises aux étrangers (DELCIFE) de l’Université Paris Est Créteil (UPEC).</p>
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Onixsuite Contributor ID
13513
Pelay Nicolas
Nicolas, Pelay
Pelay
Nicolas
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01
Onixsuite Contributor ID
11367
Christian Orange
Orange, Christian
Christian
Orange
<p> CREN (ÉA 2661) IUFM, Université de Nantes</p>
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A02
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Onixsuite Contributor ID
8108
Marie-Jeanne Perrin-Glorian
Perrin-Glorian, Marie-Jeanne
Marie-Jeanne
Perrin-Glorian
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A02
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Onixsuite Contributor ID
13514
Thierry Philippot
Philippot, Thierry
Thierry
Philippot
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A02
01
Onixsuite Contributor ID
13515
Serge Quilio
Quilio, Serge
Serge
Quilio
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A02
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Onixsuite Contributor ID
11366
Denise Orange Ravachol
Orange Ravachol, Denise
Denise
Orange Ravachol
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A02
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Onixsuite Contributor ID
11632
Maryse Rebière
Rebière, Maryse
Maryse
Rebière
<p> LACES (ÉA 4140), IUFM d'Aquitaine, Université Bordeaux</p>
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01
Onixsuite Contributor ID
13516
Hussein Sabra
Sabra, Hussein
Hussein
Sabra
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A02
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Onixsuite Contributor ID
13517
Jean-François Thémines
Thémines, Jean-François
Jean-François
Thémines
<p>Jean-François Thémines est professeur de géographie à l'ESPE de l’Académie de Caen, chercheur rattaché à l’UMR Espaces et Sociétés. Il s’intéresse aux évolutions du travail enseignant, aux inégalités éducatives ainsi qu’aux apprentissages en géographie du primaire, du secondaire et du supérieur.</p>
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Onixsuite Contributor ID
13518
Frédéric Torterat
Torterat, Frédéric
Frédéric
Torterat
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Onixsuite Contributor ID
10583
Abdelkarim Zaid
Zaid, Abdelkarim
Abdelkarim
Zaid
Théodile-CIREL EA 4354, IUFM Nord-Pas-de-Calais, Université d'Artois, Villeneuve d'Ascq
<p>Abdelkarim Zaid, Maître de conférences en sciences de l'éducation, est formateur à l'École Supérieure du Professorat et de l’Éducation de Lille Nord de France. Ses recherches en didactiques portent sur les dispositifs d’enseignement et de formation en sciences et techniques. Il est membre de l’équipe Théodile-CIREL. abdelkarim.zaid@espe-lnf.fr</p> <p> </p>
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Septentrion Internet hierarchy
Éducation et didactiques
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Septentrion Internet hierarchy
Éducation, psychologie
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Sciences de l'éducation
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JN
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<p><em>Questionner l'espace</em> s'inscrit dans la continuité des réflexions menées autour des méthodes de recherche en didactiques et fait suite aux trois premiers ouvrages : outre le volume premier, le volume <em>Questions de temporalité</em> et le troisième <em>Questionner l’implicite</em>.<br />
En traitant ici de la perception de l’espace et des enjeux de son questionnement dans les travaux en didactiques, ce dernier volume ouvre un chantier théorique et méthodologique vaste sur une dimension peu problématisée et néanmoins fondamentale dans les recherches sur les constructions des savoirs.</p>
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En traitant ici de la perception de l'espace et des enjeux de son questionnement dans les travaux en didactiques, ce volume ouvre un chantier théorique et méthodologique vaste sur une dimension peu problématisée et néanmoins fondamentale dans les recherches sur les constructions des savoirs.
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<p>Questions d'espaces, espaces en questions dans les recherches en didactiques <br />
<em>Denise Orange Ravachol</em></p>
<p>Ombres et lumières sur les « espaces » construits pour les recherches en didactiques <br />
<em>Joël Lebeaume</em></p>
<p><strong>Partie 1<br />
La classe et ses outils comme articulateurs d'espaces</strong></p>
<p>Questionner la classe et les outils de la classe comme articulateurs d'espaces <br />
<em>Christian Orange, Abdelkarim Zaid</em></p>
<p>Les apprentissages dans la classe : décrire l'espace à partir de photographies ? <br />
<em>Jean-François Thémines, Anne-Laure Le Guern</em></p>
<p>Le langage, un outil pour questionner l’articulation espace cognitif et activité des élèves <br />
<em>Martine Jaubert, Maryse Rebiere</em></p>
<p>Comment étudier les espaces d’investigation explorés par les élèves en SVT ?<br />
Les méthodes mises en œuvre pour deux séquences contrastées <br />
<em>Denise Orange Ravachol</em></p>
<p>Élaboration de ressources pour la classe, interface entre recherche et enseignement ordinaire <br />
<em>Christine Mangiante-Orsola, Marie-Jeanne Perrin-Glorian</em></p>
<p>Questions d’espace, espaces en question <br />
<em>François Audigier</em></p>
<p><strong>Partie 2<br />
Entre la classe et les autres espaces</strong></p>
<p>Questionner l’articulation de la classe et d’autres espaces <br />
<em>Marie-Pierre Chopin, Catherine Boyer</em></p>
<p>Articuler les espaces de formation : le cas de l’écriture et du brouillon en milieu scolaire <br />
<em>Rosine Galluzzo-Dafflon</em></p>
<p>L’espace de l’activité didactique « réelle » d’enseignants de l’école primaire en géographie : un espace fragmenté <br />
<em>Thierry Philippot, Anne Glaudel</em></p>
<p>La visite scolaire : un espace singulier au croisement de deux institutions <br />
<em>Cora Cohen-Azria, Ana Dias-Chiaruttini</em></p>
<p>Quand les arbres font obstacle… décloisonnement des espaces et apaisement de tensions dans une recherche-action en didactique de la grammaire <br />
<em>Rosianne Arseneau, Denis Foucambert, Pascale Lefrançois</em></p>
<p>Le Lieu d’éducation Associé Nice-Nucéra, territoire d’une recherche multipartenariale <br />
<em>Nicole Biagioli, Serge Quilio, Frédéric Torterat</em></p>
<p>L’articulation entre la classe et d’autres espaces <br />
<em>Jean-Louis Dufays</em></p>
<p><strong>Partie 3<br />
Des espaces hors la classe</strong></p>
<p>Questionner des espaces hors la classe <br />
<em>Dominique Lahanier-Reuter, Jean-Louis Martinand</em></p>
<p>De l’espace d’analyse des pratiques à l’espace de recherche didactique <br />
<em>Anne-Marie Jovenet</em></p>
<p>Pour une approche anthropo-didactique des phénomènes d’éducation thérapeutique du patient : intérêts et implications méthodologiques de l’usage d’une notion en construction, les « espaces de dévolution » <br />
<em>Gaïta Le Helloco-Moy</em></p>
<p>Espaces privés et enjeux méthodologiques dans l’étude des communautés d’enseignants <br />
<em>Jean-Philippe Georget, Hussein Sabra</em></p>
<p>La méthodologie des trois pôles : une méthodologie de recherche et développement pour l’animation scientifique <br />
<em>Nicolas Pelay</em></p>
<p>Espaces positionnel et relationnel, quelle influence sur l’entretien de recherche ? <br />
<em>Laura Nicolas</em></p>
<p>Des espaces hors-classes <br />
<em>Anne-Cécile Mathé</em></p>
<p><br />
Le séminaire comme espace de travail des didactiques <br />
<em>Cora Cohen-Azria</em></p>
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La collection comprend deux séries complémentaires. La série Éducation accueille des ouvrages qui présentent des réflexions théoriques ou des recherches dans le champ de l'éducation – scolaire ou extrascolaire –, qu’elles s’appuient sur des disciplines
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Created in 1995 and supervised by Yves Reuter, Éducation et Didactiques comprises two complementary series. The Éducation series presents theorical reflections or research about formal and informal education, whether they draw from reference...
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<p>Fondée en 1995 par Yves Reuter, la collection est aujourd'hui co-dirigée par Cora Cohen-Azria, Université de Lille et Abdelkarim Zaid, Université de Lille.</p> <p>La collection comprend deux séries complémentaires. La série Éducation accueille des ouvrages qui présentent des réflexions théoriques ou des recherches dans le champ de l’éducation – scolaire ou extrascolaire –, qu’elles s’appuient sur des disciplines de référence (sciences de l’éducation, histoire, philosophie, sociologie, psychologie, économie…) ou qu’elles soient pluridisciplinaires. La série Didactiques regroupe, quant à elle, des travaux théoriques ou des recherches concernant l’enseignement et les apprentissages dans les différentes disciplines scolaires, en didactique comparée ou en didactique professionnelle.</p> <p style="text-align: justify;">Cette collection s’adresse prioritairement à un public de chercheurs et d’étudiants engagés dans des recherches mais elle peut aussi intéresser des décideurs, des formateurs et des enseignants attentifs aux débats et aux avancées des connaissances dans le domaine de l’éducation.</p> <p style="text-align: justify;"><!--StartFragment--><!--StartFragment-->• ISSN : <!--StartFragment-->2780-6472<!--EndFragment--> (en ligne)<!--EndFragment--><!--EndFragment--></p>
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<p>Created in 1995 by Yves Reuter, <em>Éducation et Didactiques</em> comprises two complementary sub-series. The <em>Éducation</em> sub-series presents theorical reflections or research about formal and informal education, whether they draw from reference disciplines (history, philosophy, sociology, psychology, economy…) or are multidisciplinary in their approach. The<i> Didactiques</i> sub-series gathers theories or research dealing with teaching and learning in the different academic subjects.</p> <p>This series is mainly addressed to an audience of researchers and students themselves engaged in research, but it can also be found of interest by decision-makers, instructors and teachers paying attention to debates and advances made in the field of education.</p> <p><!--StartFragment--><!--StartFragment-->• ISSN : <!--StartFragment-->2780-6472<!--EndFragment--> (online)<!--EndFragment--><!--EndFragment--></p>
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