Presses Universitaires du Septentrion
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Presses Universitaires du Septentrion
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Psychologie
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Sémiotique, culture et développement psychologique
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Onixsuite Contributor ID
12235
Christiane Moro
Moro, Christiane
Christiane
Moro
<p> Docteure en psychologie du développement et en sciences de l'éducation, habilitée à diriger des recherches en psychologie, Christiane Moro, est professeure ordinaire en psychologie développementale à l’Institut de psychologie de l’Université de Lausanne (Suisse).</p>
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Onixsuite Contributor ID
12236
Nathalie Muller Mirza
Muller Mirza, Nathalie
Nathalie
Muller Mirza
<p> Nathalie Muller Mirza est Maître d'enseignement et de recherche à l'Institut de Psychologie de l’Université de Lausanne.</p>
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Onixsuite Contributor ID
8009
Michel Brossard
Brossard, Michel
Michel
Brossard
Université de Bordeaux 2 Victor Segalen, France
<p> Michel Brossard, professeur émérite en psychologie du développement à l'université de Bordeaux 2, travaille sur les apprentissages scolaires et sur leur rôle dans le développement de l'enfant. Les questions relatives à l’entrée dans l’écrit – envisagée comme entrée dans une culture d’écrit – ont fait l’objet de plusieurs recherches et publications. La Théorie Historico-Culturelle de L.S. Vygotski constitue le cadre de référence de ses différents travaux.</p>
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Onixsuite Contributor ID
12361
Jerome Bruner
Bruner, Jerome
Jerome
Bruner
New York University, USA
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Onixsuite Contributor ID
12362
Karina Cárdenas
Cárdenas, Karina
Karina
Cárdenas
Pontificia Universidad Católica de Chile, Campus Villarrica, Chili
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Onixsuite Contributor ID
12363
Nevena Dimitrova
Dimitrova, Nevena
Nevena
Dimitrova
Georgia State University, Atlanta, USA
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Onixsuite Contributor ID
12364
Michèle Grossen
Grossen, Michèle
Michèle
Grossen
Université de Lausanne, Suisse
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Onixsuite Contributor ID
12365
Michalis Kontopodis
Kontopodis, Michalis
Michalis
Kontopodis
University of Roehampton, London, UK
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Onixsuite Contributor ID
12366
Anne-Marie Munch
Munch, Anne-Marie
Anne-Marie
Munch
École Supérieure d'Éducateurs de l’Enfance, Département de l’Instruction Publique du Canton de Genève, Suisse
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Onixsuite Contributor ID
12367
Pedro Palacios
Palacios, Pedro
Pedro
Palacios
Universidad Autónoma de Aguascalientes, Aguascalientes, México, Mexique
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Onixsuite Contributor ID
12368
René Rickenmann
Rickenmann, René
René
Rickenmann
Université de Genève, Suisse
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Onixsuite Contributor ID
12369
Cintia Rodríguez
Rodríguez, Cintia
Cintia
Rodríguez
Universidad Autónoma de Madrid, Espagne
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Onixsuite Contributor ID
12370
Jenny Ros
Ros, Jenny
Jenny
Ros
Université de Lausanne, Suisse
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Onixsuite Contributor ID
12371
Chris Sinha
Sinha, Chris
Chris
Sinha
Hunan University, China
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Onixsuite Contributor ID
12372
Sophie Tapparel
Tapparel, Sophie
Sophie
Tapparel
Université de Lausanne, Suisse
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Onixsuite Contributor ID
12373
Nikolai Veresov
Veresov, Nikolai
Nikolai
Veresov
Monash University, Australie
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Onixsuite Contributor ID
12374
Noemí Yuste
Yuste, Noemí
Noemí
Yuste
Universidad Autónoma de Madrid, Espagne
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Onixsuite Contributor ID
12375
Tania Zittoun
Zittoun, Tania
Tania
Zittoun
Université de Neuchâtel, Suisse
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Septentrion Internet hierarchy
Psychologie, cognition
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Septentrion Internet hierarchy
Éducation, psychologie
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2012
3080
SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES, LETTRES
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2012
3134
Psychologie
29
2012
3138
Psychologie du développement
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JM
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<p>
« Nul besoin d'aller dans les îles Fidji pour être un "psychologue culturel". Peut-on être autre chose ? » s’exclame Jerome Bruner en ouverture de cet ouvrage. Prenant cette exhortation à la lettre, les auteurs apportent des contributions significatives à l’hypothèse de l’interdépendance entre dimensions culturelles et développement de la pensée. Ce livre propose ainsi une perspective novatrice en psychologie qui intègre la culture à titre constitutif dans son approche du développement.<br />
Comment les productions humaines – les œuvres matérielles impliquant les objets et leurs usages, les systèmes de gestualité et de corporéité qui leur sont associés – contribuent-elles au développement psychologique ? Au sens fort, comment produisent-elles le psychisme ? Et comment, en les étudiant, en saisir les développements originaux chez les sujets dans leurs contextes de production ?<br />
Les recherches présentées portent sur les dimensions matérielles de la culture dans l’avènement et le fonctionnement du psychisme, en intégrant également le langage et d’autres dimensions idéelles de celle-ci. Les auteurs, chercheurs de renommée internationale, experts dans différents domaines, que ce soit dans celui du développement précoce, des contextes de l’éducation ou des émotions, contribuent aux débats qui s’organisent autour du Material-Cultural Turn dans la recherche aujourd’hui.<br />
Les textes de cet ouvrage s’inscrivent dans un dialogue interdisciplinaire, replaçant la psychologie dans le cercle des sciences humaines et sociales, requestionnant de facto son épistémologie et ses méthodes. Ce livre s’adresse à tous les chercheurs, enseignants, étudiants en psychologie et dans les disciplines connexes, passionnés par la culture au sens de systèmes symboliques et matériels constitutifs de la personne.</p>
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« Nul besoin d'aller dans les Iles Fidji pour être un 'psychologue culturel'. Peut-on être autre chose ? » s’exclame Jérôme Bruner en ouverture de l’ouvrage « Psychologie du développement, sémiotique et culture ». L’objectif de ce volume est de proposer un repérage portant sur les thèses actuelles d’une psychologie qui intègre la culture à...
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<p>
<strong>Remerciements</strong></p>
<p>
<br />
<strong>Préface</strong><br />
Jerome Bruner</p>
<p>
La culture au cœur du développement psychologique<br />
Christiane Moro, Nathalie Muller Mirza</p>
<p>
<strong>Culture et esprit : une féconde incommensurabilité</strong><br />
Jerome Bruner</p>
<p>
<strong>1<sup>re</sup> partie<br />
Pensée et systèmes de communication dans leurs formes émergentes</strong></p>
<p>
<strong>Le rôle de l'usage de l’objet dans la construction de l’attention conjointe et dans l’accès aux intentions d’autrui</strong><br />
Christiane Moro</p>
<p>
<strong>L’usage de l’objet, un lieu privilégié d’émergence de la communication intentionnelle chez l’enfant</strong><br />
Nevena Dimitrova</p>
<p>
<strong>Les symboles : Formes de second ou de troisième sens ?</strong><br />
Cintia Rodríguez, Pedro Palacios, Karina Cárdenas, Noemí Yuste</p>
<p>
<strong>Signification et matérialité<br />
Le langage au fondement des artefacts symboliques</strong><br />
Chris Sinha</p>
<p>
<strong>2<sup>e</sup> partie<br />
La culture et sa transmission : le rôle des institutions</strong></p>
<p>
<strong>Se développer en situation éducative dans une institution de la petite enfance : le rôle de l’objet matériel en situation peinture</strong><br />
Sophie Tapparel</p>
<p>
<strong>Apprendre et « faire œuvre » dans les institutions de la petite enfance </strong><br />
Anne-Marie Munch</p>
<p>
<strong>Connaissances quotidiennes et savoirs scolaires : entre ressource symbolique et obstacle</strong><br />
Michèle Grossen, Jenny Ros</p>
<p>
<strong>De l’importance des choses dans la vie quotidienne des enfants d’âge préscolaire.<br />
Enquêtes ethnographiques en psychologie du développement et en éducation</strong><br />
Michalis Kontopodis</p>
<p>
<strong>3<sup>e</sup> Partie<br />
Emotions, culture et pensée</strong></p>
<p>
<strong>Émotions, perezhivanie et développement culturel : le projet inachevé de Lev Vygotski</strong><br />
Nikolai Veresov</p>
<p>
<strong>Mille sabords !<br />
Usages de ressources symboliques et élaboration des affects</strong><br />
Tania Zittoun</p>
<p>
<strong>Secondarisation des émotions et apprentissage dans des activités « interculturelles » en classe </strong><br />
Nathalie Muller Mirza</p>
<p>
<strong>La construction sociale de l’émotion esthétique : dimensions transactionnelles des rapports à l’objet culturel en classe</strong><br />
René Rickenmann</p>
<p>
</p>
<p>
<strong>Coda</strong></p>
<p>
<strong>Monde de la culture et développement humain</strong><br />
Michel Brossard</p>
<p>
<strong>Liste des auteurs</strong></p>
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<p>Fondée en 1977, la collection est aujourd'hui co-dirigée par Pascal Antoine, Université de Lille et Véronique Christophe, Université de Lille.</p>
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CID - Fondation MSH Distribution
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