Cet article offre un aperçu du champ émergent des Academic Literacies [« littéracies universitaires »] qui connaît une influence croissante dans plusieurs pays anglophones, surtout au R-U. Il décrit brièvement l'origine de ce champ à la croisée des recherches sur l’apprentissage des étudiants et des travaux empiriques sur les « littéracies », entendues comme « pratiques sociales » situées. Il explore la relation des Academic literacies comme champ de recherche avec « les pratiques » dans le supérieur, ainsi que son élargissement vers de nouveaux domaines d’intérêt (par exemple, les pratiques textuelles plurimodales, plurilinguistiques ou numériques). Finalement, il ouvre de possibles directions de développement pour ce champ relativement nouveau.

Mots-clés: littéracies universitaires, « aclits », l’écriture des étudiants, pratiques textuelles

« Academic Literacies »: recent debates and developments
This article provides a brief outline of the emerging field of "Academic Literacies" which has had increasing influence in a number of Anglophone countries, particularly the UK. I briefly trace its origin at the interface between student learning research and empirical work based on understandings of “literacies” as situated “social practice”. I explore its relationship as a research field to “practice” in higher education, and briefly describe its expansion into new areas of interest (for example, multimodal, multilingual and digital textual practices). Finally, I offer some possible future directions for this relatively new field.

Keywords: academic literacies, “aclits”, student writing, textual practices


“Academic Literacies”: debates y desarrollos actuales
Este artículo ofrece una visión del campo emergente de las “Academic Literacies” [“literacies” en la enseñanza superior] que presenta una influencia creciente en varios países angloparlantes, sobretodo en el R.U. Describe brevemente el origen de este campo al cruce de las investigaciones sobre el aprendizaje de los estudiantes y de los trabajos empíricos sobre las “literacies” entendidas como « prácticas sociales» situadas. Explora la relación de las “Academic literacies” como campo de investigación con « las prácticas » en la educación superior, así como su expansión hacia nuevos ámbitos de interés (por ejemplo las prácticas textuales plurimodales, plurilingüísticas o numéricas). Finalmente, abre direcciones posibles de desarrollo para ese campo relativamente nuevo.

Palabras claves: “Literacies” en la enseñanza superior, “Academic Literacies”, Escritura de estudiantes, Prácticas textuales.