<TitleType>01</TitleType> <TitleText>Paradoxa</TitleText>

Presses universitaires du Septentrion onixsuitesupport@onixsuite.com 20260430 fre

COM.ONIXSUITE.9782757445860 03 01 Presses universitaires du Septentrion 01 SKU 2390 02 2757445863 03 9782757445860 15 9782757445860 BC 02 25528203 <TitleType>01</TitleType> <TitleText>Paradoxa</TitleText> <TitleType>01</TitleType> <TitleText textcase="01">Fabrique politique de l'École, fabrique scolaire du politique</TitleText> 01 GCOI 27574100351030 1 B01 Thomas Douniès Douniès, Thomas Thomas Douniès Thomas Douniès est chargé de recherche au CNRS, membre du CERAPS (Université de Lille). Ses recherches portent notamment sur la socialisation politique, les transformations de l'action publique et les inégalités entre groupes sociaux. Il est l’auteur de Réformer l’éducation civique? Enquête du ministère à la salle de classe (PUF, 2021). 2 B01 Vanille Laborde Laborde, Vanille Vanille Laborde Vanille Laborde est maîtresse de conférences contractuelle en science politique à l'Université Toulouse Capitole (IDETCOM) et chercheuse associée au laboratoire MESOPOLHIS. Elle a soutenu en septembre 2023 une thèse intitulée « Administrer la laïcité. La politique de lutte contre les "atteintes à la laïcité" dans l'Éducation nationale ». À l'appui d'enquêtes ethnographiques, ses recherches portent sur les effets de la politisation de l'action publique sur les pratiques administratives. 3 B01 Guillaume Silhol Silhol, Guillaume Guillaume Silhol Guillaume Silhol est postdoctorant à l'Université Claude Bernard Lyon-1, docteur en science politique associé à ELICO et au MESOPOLHIS. Ses recherches s'inscrivent dans une sociologie politique des controverses, au travers de terrains d'enquête en Italie et en France sur le gouvernement du "religieux" dans l'espace public, sur les conflits autour de la précarité enseignante et actuellement sur les politiques de la science ouverte 4 A02 Marie-Charlotte Allam Allam, Marie-Charlotte Marie-Charlotte Allam 5 A02 Ludivine Balland Balland, Ludivine Ludivine Balland 6 A02 Lorenzo Barrault-Stella Barrault-Stella, Lorenzo Lorenzo Barrault-Stella Lorenzo Barrault-Stella, chargé de recherche en sociologie politique au CNRS au sein de l'UMR CRESPPA-CSU. 7 A02 Célia Bouchet Bouchet, Célia Célia Bouchet 8 A02 Jeanne Bouyat Bouyat, Jeanne Jeanne Bouyat 9 A02 Géraldine Bozec Bozec, Géraldine Géraldine Bozec 10 A02 Hélène Buisson-Fenet Buisson-Fenet, Hélène Hélène Buisson-Fenet 11 A02 Nada Chaar Chaar, Nada Nada Chaar 12 A02 Marion Clerc Clerc, Marion Marion Clerc 13 A02 Séverine Depoilly Depoilly, Séverine Séverine Depoilly Séverine Depoilly est Maîtresse de conférences en sociologie à l'université de Poitiers (INSPE), membre du Groupe de recherches sociologiques sur les sociétés contemporaines (GRESCO). Ses recherches portent sur l’étude des expériences et trajectoires scolaires d’élèves de lycée professionnel et sur les socialisations scolaires, juvéniles et familiales qui les travaillent. 14 A02 Fabrice Dhume Dhume, Fabrice Fabrice Dhume 15 A02 Marie Doga Doga, Marie Marie Doga 16 A02 Thomas Douniès Douniès, Thomas Thomas Douniès Thomas Douniès est chargé de recherche au CNRS, membre du CERAPS (Université de Lille). Ses recherches portent notamment sur la socialisation politique, les transformations de l'action publique et les inégalités entre groupes sociaux. Il est l’auteur de Réformer l’éducation civique? Enquête du ministère à la salle de classe (PUF, 2021). 17 A02 Camille Floderer Floderer, Camille Camille Floderer 18 A02 Noé Fouilland Fouilland, Noé Noé Fouilland 19 A02 Vanille Laborde Laborde, Vanille Vanille Laborde Vanille Laborde est maîtresse de conférences contractuelle en science politique à l'Université Toulouse Capitole (IDETCOM) et chercheuse associée au laboratoire MESOPOLHIS. Elle a soutenu en septembre 2023 une thèse intitulée « Administrer la laïcité. La politique de lutte contre les "atteintes à la laïcité" dans l'Éducation nationale ». À l'appui d'enquêtes ethnographiques, ses recherches portent sur les effets de la politisation de l'action publique sur les pratiques administratives. 20 A02 Valérie Larrosa Larrosa, Valérie Valérie Larrosa 21 A02 Christine Mussard Mussard, Christine Christine Mussard 22 A02 Magali Nonjon Nonjon, Magali Magali Nonjon 23 A02 Fanny Parent Parent, Fanny Fanny Parent Fanny Parent est docteure en science politique au Laboratoire des Sciences Sociales du Politique (LaSSP). Sa thèse intitulée Gouverner le bien-être. Travail des normes et mobilisations autour des pratiques professionnelles de la médecine chinoise en France porte sur les luttes juridictionnelles des travailleurs en médecine chinoise pour la reconnaissance et/ou la légitimation de leur pratique et son exercice. Elle a publié « "Seuls les médecins se piquent d'acupuncture ?" Le rôle des associations professionnelles de praticiens dans la régulation de pratiques professionnelles de médecine chinoise en France », Terrains & travaux, 2014/2 n° 25, p. 21-38. 24 A02 Alice Pavie Pavie, Alice Alice Pavie 25 A02 Félicie Roux Roux, Félicie Félicie Roux 26 A02 Guillaume Silhol Silhol, Guillaume Guillaume Silhol Guillaume Silhol est postdoctorant à l'Université Claude Bernard Lyon-1, docteur en science politique associé à ELICO et au MESOPOLHIS. Ses recherches s'inscrivent dans une sociologie politique des controverses, au travers de terrains d'enquête en Italie et en France sur le gouvernement du "religieux" dans l'espace public, sur les conflits autour de la précarité enseignante et actuellement sur les politiques de la science ouverte 1 01 fre 406 00 406 03 SOC026000 29 2012 3283 SCIENCES POLITIQUES 10 EDU000000 10 POL000000 20 éducation;école;action publique;gouvernement;action collective;socialisation 29 juillet 2013 3081 Sciences sociales 01 06 01 Qui gouverne l'École aujourd’hui? Quel rôle joue-t-elle dans le traitement des problèmes sociétaux et la régulation des rapports entre groupes sociaux? Dans quelle mesure est-elle encore, ou plus que jamais, un creuset des mobilisations et des comportements politiques? À partir d’une approche résolument pluridisciplinaire – entre sociologie, science politique, histoire, géographie et sciences de l’éducation –, cet ouvrage propose un éclairage inédit sur les formes contemporaines du lien entre École et politique, en analysant le façonnement politique de l’ordre scolaire et le façonnement scolaire de l’ordre social et politique. Des politiques éducatives aux mobilisations parentales, des réformes ministérielles aux résistances ordinaires de leurs destinataires, les contributions donnent à voir l’École comme un rouage et un enjeu de luttes décisifs dans l’exercice d’une puissance publique en pleine recomposition. Elles montrent aussi tout le poids de l'institution scolaire dans la stratification de l’espace social au-delà des diplômes, ainsi que son importance dans la politisation des individus, des faits et des rapports sociaux. Une invitation stimulante à penser l’École comme espace de pouvoir et de soulèvement politiques. 03 Qui gouverne l'École aujourd’hui? Quel rôle joue-t-elle dans le traitement des problèmes sociétaux et la régulation des rapports entre groupes sociaux? Dans quelle mesure est-elle encore, ou plus que jamais, un creuset des mobilisations et des comportements politiques? À partir d’une approche résolument pluridisciplinaire – entre sociologie, science politique, histoire, géographie et sciences de l’éducation –, cet ouvrage propose un éclairage inédit sur les formes contemporaines du lien entre École et politique, en analysant le façonnement politique de l’ordre scolaire et le façonnement scolaire de l’ordre social et politique. Des politiques éducatives aux mobilisations parentales, des réformes ministérielles aux résistances ordinaires de leurs destinataires, les contributions donnent à voir l’École comme un rouage et un enjeu de luttes décisifs dans l’exercice d’une puissance publique en pleine recomposition. Elles montrent aussi tout le poids de l'institution scolaire dans la stratification de l’espace social au-delà des diplômes, ainsi que son importance dans la politisation des individus, des faits et des rapports sociaux. Une invitation stimulante à penser l’École comme espace de pouvoir et de soulèvement politiques. 02 Une invitation à penser l'École comme espace de pouvoir, de légitimation et de soulèvement politiques. 01 Who governs schools today? What role does it play in tackling societal problems and regulating relations between social groups? To what extent is it still, or more than ever, a crucible of political attitudes and behavior? From a resolutely multi-disciplinary approach - combining sociology, political science, history, geography and education sciences - this book sheds new light on the contemporary relationship between school and politics, analyzing the political shaping of the school order and the school shaping of the social and political order. From educational policies to parental mobilizations, from ministerial reforms to the ordinary resistance of those they are intended for, the contributions show the school as a decisive cog in the wheel and a key battleground in the exercise of a public power that is in the midst of recomposition. They also show the weight of the educational institution in the stratification of social space beyond diplomas, as well as its importance in the politicization of individuals, facts and social relationships. An invitation conceive school as a space of political power and uprising. 03 Who governs schools today? What role does it play in tackling societal problems and regulating relations between social groups? To what extent is it still, or more than ever, a crucible of political attitudes and behavior? From a resolutely multi-disciplinary approach - combining sociology, political science, history, geography and education sciences - this book sheds new light on the contemporary relationship between school and politics, analyzing the political shaping of the school order and the school shaping of the social and political order. From educational policies to parental mobilizations, from ministerial reforms to the ordinary resistance of those they are intended for, the contributions show the school as a decisive cog in the wheel and a key battleground in the exercise of a public power that is in the midst of recomposition. They also show the weight of the educational institution in the stratification of social space beyond diplomas, as well as its importance in the politicization of individuals, facts and social relationships. An invitation conceive school as a space of political power and uprising. 02 An invitation to conceive school as a space of political power, legitimation and uprising. 04 Introduction générale. L'École et le politique : pour un renouveau pluridisciplinaire des analyses Thomas Douniès, Vanille Laborde, Guillaume Silhol Partie I. Formation, traduction et traitement scolaires des problèmes publics Introduction de la partie I Ludivine Balland Chapitre 1. Les conditions d'importation du problème du « manque d’ouverture sociale des grandes écoles » au sein de l’institution scolaire Alice Pavie Chapitre 2. Enseigner l’argent à l’école : de la politisation d’un problème éducatif à la scolarisation d’un problème public ? Marion Clerc Chapitre 3. Ce que l’outil dit du problème. Équiper les « publics scolaires à risque » depuis les années 2000 Hélène Buisson-Fenet Chapitre 4. La domestication administrative d’une controverse autour du « problème laïque » : quand les remboursements de cantine pour ramadan font polémique sur Twitter Vanille Laborde Partie II. Différenciation des populations et fabrique politique des frontières sociales par l’École Introduction de la partie II Fabrice Dhume Chapitre 5. Le lycée professionnel : des ambitions politiques affichées aux réalités scolaires. Les inégalités sociales et sexuées en bac pro des secteurs du soin et des services aux personnes Séverine Depoilly Chapitre 6. Les ambivalences ordinaires des scolarisations spécialisées. Configurations et reconfigurations du dilemme de la différence à la lumière des politiques du handicap Célia Bouchet Chapitre 7. Étranger·es aux portes de l’école. La production des frontières nationales aux guichets de l’État social Thomas Douniès Chapitre 8. Choisir son école, choisir son camp ? Les enjeux de la scolarisation des élèves algériens pendant la guerre d’indépendance algérienne Christine Mussard Chapitre 9. La droitisation de la main gauche de l’État. Intériorisation du contrôle migratoire à l’École et batailles juridiques en Afrique du Sud Jeanne Bouyat Partie III. Imbrication des socialisations scolaire et Politique Introduction de la partie III Géraldine Bozec Chapitre 10. « On vient pour le cours, c’est pas pour parler de la grève ! » L’appréhension socialement différenciée des rapports entre l’ordre scolaire et l’ordre politique par les étudiant·es Noé Fouilland Chapitre 11. Entre pédagogie du déracinement et entretien de la filiation au contexte scolaire d’origine. Les professionnels de l’éducation et le travail de socialisation des publics de « l’ouverture sociale » Magali Nonjon, Camille Floderer Chapitre 12. La socialisation professionnelle comme socialisation politique. Les politiques scolaires à l’aune des représentations des enseignants débutants du second degré général et technologique public Nada Chaar Chapitre 13. Socialisations concurrentes et politisations de la précarité enseignante : un cas d’étude en Italie Guillaume Silhol Partie IV. L'École, objet et moyen de luttes politiques Introduction de la partie IV Lorenzo Barrault-Stella Chapitre 14. Militer dans et contre l’institution scolaire. Les mobilisations en faveur d’une autre École publique au tournant des années 2000 Marie-Charlotte Allam Chapitre 15. Les modalités de construction de rapports conflictuels à l’État de parents d’élèves. Le cas de constestations parentales en Seine-Saint-Denis Félicie Roux Chapitre 16. L’engagement dans des formes scolaires alternatives hors contrat : une politisation avec ou contre l’État ? Marie Doga, Valérie Larrosa, Fanny Parent Bibliographie générale Notices biographiques 43 Cette collection, d'ambition interdisciplinaire, a vocation à accueillir des travaux de recherche en sciences humaines et sociales qui ont pour point commun d'interroger la doxa, quitte à en partir pour mieux saisir la force – et, le cas échéant… 44 Fondée en 2016 par Bruno Ambroise et Patrick Lehingue, la collection est aujourd'hui co-dirigée par Rémy Caveng, Université de Picardie Jules Verne et Thierry Guilbert, Université de Picardie Jules Verne. Cette collection, d'ambition interdisciplinaire, a vocation à accueillir des travaux de recherche en sciences humaines et sociales qui ont pour point commun d'interroger la doxa, quitte à en partir pour mieux saisir la force – et, le cas échéant, la pertinence – du sens commun qui structure nos jugements. D’ambition résolument réflexive, souhaitant donc aller à l’encontre des préjugés ou des idées convenues – qu’il s’agisse des idées du sens commun ou du sens demi-savant–, la collection a pour ambition de stimuler et développer des recherches interdisciplinaires mobilisant l’attitude paradoxale de la philosophie et des sciences sociales, qui n’acceptent comme valables que des énoncés argumentés et passés au crible de la raison. • ISSN : 2780-9404 (en ligne) 06 03 01 https://www.septentrion.com/resources/titles/27574100351030/images/4bc336b15417584fcec3e7dcc531d836/HIGHQ/9782757445860.jpg 20251215 07 03 01 https://www.septentrion.com/resources/titles/27574100351030/images/4bc336b15417584fcec3e7dcc531d836/THUMBNAIL/9782757445860.jpg 20251215 17 03 01 https://www.septentrion.com/resources/publishers/1.jpg 02 https://www.septentrion.com/fr/book/?GCOI=27574100351030 Presses Universitaires du Septentrion 01 06 3052865310012 Presses Universitaires du Septentrion 01 www.septentrion.com/ http://www.septentrion.com/ 04 20260317 2026 01 WORLD 01 9.45 in 02 6.30 in 03 2.70 in 08 25.04 oz 01 24 cm 02 16 cm 03 2.70 cm 08 710 gr 02 03 9782757446188 06 3012600500000 Sodis 33 www.sodis.fr/ http://www.sodis.fr/ 06 WORLD 40 04 33.00 EUR FR R 5.50 31.28 1.72 01 33.00 EUR WORLD FR 06 3012262710000 CID - Fondation MSH Distribution 33 www.cid-difusion.fr http://www.cid-difusion.fr 03 WORLD 40 04 33.00 EUR FR R 5.50 31.28 1.72 01 33.00 EUR WORLD FR