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		<TitleText textcase="01">L'urbanisme, l'architecture et le jeu</TitleText>
		
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		<BiographicalNote language="fre" textformat="02">&lt;p&gt;Maryvonne Prévot est maîtresse de conférences habilitée à diriger les recherches en aménagement et urbanisme à l'Université de Lille et membre du laboratoire Territoires Villes Environnement et Société (EA4477).&lt;/p&gt;</BiographicalNote>
		
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		<BiographicalNote language="fre" textformat="02">&lt;p&gt;Éric Monin est professeur en histoire et culture architecturale à l'École nationale supérieure d’architecture et de paysage de Lille, chercheur au LACTH.&lt;/p&gt;</BiographicalNote>
		
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		<BiographicalNote language="fre" textformat="02">&lt;p&gt;Nicolas Douay est professeur en aménagement et urbanisme à l'Université Grenoble Alpes et chercheur à Pacte, laboratoire de sciences sociales (UMR 5194).&lt;/p&gt;</BiographicalNote>
		
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		<BiographicalNote language="fre" textformat="02">&lt;p&gt;Nicolas Douay est professeur en aménagement et urbanisme à l'Université Grenoble Alpes et chercheur à Pacte, laboratoire de sciences sociales (UMR 5194).&lt;/p&gt;</BiographicalNote>
		
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		<BiographicalNote language="fre" textformat="02">&lt;p&gt;Hervé Flanquart, maître de conférences à l'Université du Littoral Côte d’Opale, sociologue, est membre du laboratoire Territoires, Villes, Environnement &amp; Société. Il travaille sur la question de la perception des risques, essentiellement territoriaux, qu’ils soient technologiques ou naturels.&lt;br /&gt; &lt;/p&gt;</BiographicalNote>
		
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		<BiographicalNote language="fre" textformat="02">&lt;p&gt;Éric Monin est professeur en histoire et culture architecturale à l'École nationale supérieure d’architecture et de paysage de Lille, chercheur au LACTH.&lt;/p&gt;</BiographicalNote>
		
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		<BiographicalNote language="fre" textformat="02">&lt;p&gt;Maryvonne Prévot est maîtresse de conférences habilitée à diriger les recherches en aménagement et urbanisme à l'Université de Lille et membre du laboratoire Territoires Villes Environnement et Société (EA4477).&lt;/p&gt;</BiographicalNote>
		
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		<BiographicalNote language="fre" textformat="02">&lt;p&gt;Nathalie Simonnot est ingénieur de recherche au laboratoire de l'école nationale supérieure d’architecture de Versailles, LÉAV (ENSA de Versailles).&lt;br /&gt; &lt;/p&gt;</BiographicalNote>
		
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		<Text language="fre" textformat="02">&lt;p&gt;Les années 1970 avaient déjà vu les grands bureaux d'études parapublics s’intéresser de près aux jeux de simulation urbaine essentiellement en provenance des États-Unis. Ces jeux qui empruntent au Monopoly et aux jeux de rôle étaient assidûment pratiqués au Ministère de l’équipement mais aussi par le milieu de la recherche appliquée. Ces jeux étaient et sont toujours considérés comme étant de nature à comprendre et faire comprendre «la boîte noire» de la production urbaine. Dans une première partie, l’enfance, et plus globalement les différentes phases d’apprentissage de la jeunesse, et le jeu comme pratique ou dispositif pédagogique sont les points communs des textes rassemblés. &lt;br /&gt;
La seconde partie insiste sur le jeu de construction principalement comme l’aboutissement d’une vie passée à tester les ressources d’une vision du monde appliquée à l’architecture ou comme l’expression d’une fiction mise en scène pour séduire, enseigner ou convaincre. &lt;br /&gt;
Enfin, la dernière partie tire les leçons du jeu, qu’il soit funny game ou serio ludere, en interrogeant les enjeux de la gamification des pratiques professionnelles de fabrication de la ville, tant dans les bureaux d’études, qu’en matière de transition environnementale et participation.&lt;/p&gt;</Text>
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La seconde partie insiste sur le jeu de construction principalement comme l’aboutissement d’une vie passée à tester les ressources d’une vision du monde appliquée à l’architecture ou comme l’expression d’une fiction mise en scène pour séduire, enseigner ou convaincre. &lt;br /&gt;
Enfin, la dernière partie tire les leçons du jeu, qu’il soit funny game ou serio ludere, en interrogeant les enjeux de la gamification des pratiques professionnelles de fabrication de la ville, tant dans les bureaux d’études, qu’en matière de transition environnementale et participation.&lt;/p&gt;</Text>
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		<Text language="eng">In the seventies, French urban-development agencies and engineering firms were regular users of urban simulation games from the United States.</Text>
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		<Text textformat="02">&lt;p&gt;Introduction générale&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;em&gt;Maryvonne Prévot&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;PREMIERE PARTIE.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;(AP)PRENDRE LA VILLE COMME TERRAIN DE JEU ET TERRITOIRE DE VIE&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;em&gt;Maryvonne Prévot&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Le jeu comme dispositif participatif &lt;em&gt;a posteriori&lt;/em&gt; à l'aménagement urbain&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;em&gt;Fanny Delaunay&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;La ville comme terrain de jeu en classe de géographie&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;em&gt;Sophie Gaujal&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;La maquette &lt;em&gt;in situ&lt;/em&gt; comme pédagogie immersive du projet urbain.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Des étudiants au cœur du quartier des Escanaux à Bagnols-sur-Cèze.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;À quoi joue-t-on ?&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;em&gt;Jennifer Buyck, Nicolas Tixier, Inès Ramirez-Cobo&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;DEUXIEME PARTIE.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;JEUX SAVANTS, JEUX MAGNIFIQUES…&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;em&gt;Éric Monin&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Les jeux de l'architecte Fabien Vienne.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Des jeux à l’architecture, de l’architecture aux jeux&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;em&gt;Xavier Dousson&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Le jouet architectural en vitrine : des possibilités constructives du jeu à sa mise en scène&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;em&gt;Éric Monin, Nathalie Simonnot&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Jouons (enfin) à la Ville Radieuse !&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;em&gt;Daniel Siret, Ignacio Requena-Ruiz, Arnaud Dercelles&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Le World Game de Richard Buckminster Fuller, avec ou sans l’ego ?&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;em&gt;David Malaud&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Jouer en 2016 à transformer Paris au XIX&lt;sup&gt;e&lt;/sup&gt; siècle : du projet à l’édition&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;em&gt;Mathieu Fernandez, David-Sean Thomas&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;TROISIEME PARTIE.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;SERIOUS GAME OU FUNNY GAME ?&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;LES LEÇONS DU JEU DANS LA PRATIQUE DE L’AMENAGEMENT ET DE L’URBANISME&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;em&gt;Nicolas Douay&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;« C’est trop loin. C’est trop grand ».&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Les jeux vidéo facilitent-ils l’appropriation de l’espace urbain ?&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;em&gt;Hovig Ter Minassian&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;TEPOS – Un jeu pour atteindre l’autonomie énergétique&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;em&gt;Brice Anselme, Nicolas Becu, Eva Haëntjens, Pierre Pech, Laurent Simon&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Jouer pour comprendre les enjeux de la concertation sur l’établissement des Plans de Prévention des Risques Technologiques (PPRT)&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;em&gt;Mylène Chambon, Hervé Flanquart&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Ce que nous dit le jeu de « l’approche globale » sur les projets et leurs bureaux d’études&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;em&gt;Nicolas Bataille&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Troubles dans le jeu&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;em&gt;Elsa Vivant&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Conclusion générale&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;em&gt;Maryvonne Prévot&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;Bibliographie générale&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;/p&gt;</Text>
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		<Text language="fre">La collection reçoit les études consacrées à toutes les activités associées à l'architecture (projets, construction, restauration, patrimonialisation, destruction, reconstruction, restitution…) et à l'urbanisme (géographie, topographie, morphogénèse…)</Text>
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		<Text language="fre">&lt;p&gt;Fondée en 2012 par Arnaud Timbert, la collection est placée depuis 2024 sous la direction de Delphine Hanquiez (université de l'Artois).&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;La collection reçoit les études consacrées à toutes les activités associées à l'architecture (projets, construction, restauration, patrimonialisation, destruction, reconstruction, restitution…) et à l'urbanisme (géographie, topographie, morphogénèse, flux et société…) entre l'Antiquité et le XXI&lt;sup&gt;e&lt;/sup&gt;siècle. Elle accueille en particulier des études sur les individus ou les groupes sociaux producteurs (commanditaires, architectes, artisans, entrepreneurs…), ou receveurs (usagers, historiens, sociologues…) ainsi que sur les institutions (bâtiments civils, monuments historiques, Ponts et chaussées…).&lt;/p&gt;  &lt;p&gt;• ISSN : 2780-5271 (en ligne)&lt;/p&gt;</Text>
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