<TitleType>01</TitleType> <TitleText>Éducation et didactiques</TitleText>

Presses universitaires du Septentrion onixsuitesupport@onixsuite.com 20260427 fre

COM.ONIXSUITE.9782757416938 03 01 Presses universitaires du Septentrion 01 SKU 1717P 02 2757416936 03 9782757416938 15 9782757416938 DG 002 02 12817597 <TitleType>01</TitleType> <TitleText>Éducation et didactiques</TitleText> <TitleType>01</TitleType> <TitleText textcase="01">Théories – didactiques de la lecture et de l'écriture</TitleText> <Subtitle textcase="01">Fondements d'un champ de recherche en cheminant avec Yves Reuter</Subtitle> 01 GCOI 27574100962710 1 B01 Ana Dias-Chiaruttini Dias-Chiaruttini, Ana Ana Dias-Chiaruttini 2 B01 Cora Cohen-Azria Cohen-Azria, Cora Cora Cohen-Azria Théodile-CIREL (ÉA 4354), Université Lille 3 3 A02 François Audigier Audigier, François François Audigier 4 A02 Marie-France Bishop Bishop, Marie-France Marie-France Bishop 5 A02 Jean-Paul Bronckart Bronckart, Jean-Paul Jean-Paul Bronckart Professeur honoraire de l'Université de Genève, Jean-Paul Bronckart a été collaborateur de Jean Piaget, puis professeur de didactique des langues. Outre ses travaux en ce domaine, ses enseignements et ses recherches portent sur l’analyse des discours, l’acquisition du langage et le rôle de celui-ci dans le développement des personnes. 6 A02 Cora Cohen-Azria Cohen-Azria, Cora Cora Cohen-Azria Théodile-CIREL (ÉA 4354), Université Lille 3 7 A02 Régine Delamotte-Legrand Delamotte-Legrand, Régine Régine Delamotte-Legrand 8 A02 Ana Dias-Chiaruttini Dias-Chiaruttini, Ana Ana Dias-Chiaruttini 9 A02 Pierre Glaudes Glaudes, Pierre Pierre Glaudes Université de Toulouse-Le Mirail 10 A02 Francis Grossmann Grossmann, Francis Francis Grossmann Francis Grossmann est professeur en Sciences du Langage à l'Université Stendhal, Grenoble III, et membre du laboratoire Lidilem (Laboratoire de Linguistique des Langues Etrangères et Maternelles, EA 609). Ses travaux de recherche portent sur la didactique du français, la sémantique lexicale, et l’énonciation dans différents genres d’écrits. 11 A02 Rita Hofstetter Hofstetter, Rita Rita Hofstetter 12 A02 Martine Jaubert Jaubert, Martine Martine Jaubert Martine Jaubert est Professeur des Universités en Sciences du langage à l'université de Bordeaux. Ses travaux, inscrits dans une perspective historique et culturelle, concernent l’apprentissage du langage oral et écrit et son rôle dans la construction des savoirs de la maternelle à l’université et en formation professionnelle des enseignants. 13 A02 Dominique Lahanier-Reuter Lahanier-Reuter, Dominique Dominique Lahanier-Reuter Théodile-CIREL, Université Lille 3. Dominique Lahanier-Reuter, Maître de conférences honoraire à l'université Lille 3, est spécialiste de didactique des mathématiques et plus spécialement de celle de la statistique. Ses recherches actuelles, au sein de l’équipe Théodile-CIREL, portent essentiellement sur les constructions des disciplines scolaires et leurs effets. dominique.lahanier@univ-lille3.fr 14 A02 Joël Lebeaume Lebeaume, Joël Joël Lebeaume EDA (ÉA 4071), Université Paris Descartes Joël Lebeaume, Professeur en sciences de l'éducation à l’université Paris Descartes, est didacticien de la technologie et spécialiste de l’éducation technologique dans l’école de base. Ses recherches curriculaires croisant didactique et histoire, s’intéressent aux évolutions des contenus en contexte et aux constructions des enseignements et des formations. Il est membre du laboratoire EDA. joel.lebeaume@parisdescartes.fr 15 A02 Christophe Niewiadomski Niewiadomski, Christophe Christophe Niewiadomski Christophe Niewiadomski est Professeur des Universités en Sciences de l'éducation à l’Université de Lille SHS. Actuellement directeur adjoint de l’équipe interne Profeor-CIREL, il a dirigé pendant deux ans le laboratoire CIREL-EA 4354 et l’équipe interne Profeor-CIREL. 16 A02 Marie-Claude Penloup Penloup, Marie-Claude Marie-Claude Penloup Université de Rouen 17 A02 André Petitjean Petitjean, André André Petitjean 18 A02 Henri Peyronie Peyronie, Henri Henri Peyronie 19 A02 Patrick Rayou Rayou, Patrick Patrick Rayou 20 A02 Maryse Rebière Rebière, Maryse Maryse Rebière LACES (ÉA 4140), IUFM d'Aquitaine, Université Bordeaux 21 A02 Bernard Schneuwly Schneuwly, Bernard Bernard Schneuwly GRAFE, université de Genève, Suisse 22 A02 Catherine Tauveron Tauveron, Catherine Catherine Tauveron 1 01 fre 280 00 280 03 EDU000000 29 2012 3013 PARASCOLAIRE 10 EDU029000 24 Catalogue Septentrion Éducation et didactiques 24 Catalogue Septentrion Éducation, psychologie 29 juillet 2013 3039 Pédagogie et formation des enseignants 29 juillet 2013 3040 Didactique, Pédagogie 93 JN 93 JNT 01 05 01 Ce recueil est intitulé Théories – didactiques de la lecture et de l'écriture, comme un clin d'œil aux lecteurs avertis reprenant à une lettre près – le « s » à didactiques – le nom de l’équipe de recherche qu’Yves Reuter a fondée, connue sous l’acronyme de Théodile. Il regroupe les contributions de vingt chercheurs de renommée nationale et internationale dans le champ des didactiques, mais aussi de celui de la psychologie et de la sociologie pour rendre hommage aux travaux d’Yves Reuter. Les auteurs se sont emparés de débats concernant les fondements de la didactique du français, les concepts, les contours des disciplines scolaires, les dimensions épistémologiques ou encore les enjeux de cette discipline de recherche. Ces contributions contrastées retracent ainsi non seulement les objets et les questionnements qui ont jalonné les travaux d’Yves Reuter mais aussi les enjeux qui traversent le champ des didactiques. 03 Ce recueil est intitulé Théories – didactiques de la lecture et de l'écriture, comme un clin d'œil aux lecteurs avertis reprenant à une lettre près – le « s » à didactiques – le nom de l’équipe de recherche qu’Yves Reuter a fondée, connue sous l’acronyme de Théodile. Il regroupe les contributions de vingt chercheurs de renommée nationale et internationale dans le champ des didactiques, mais aussi de celui de la psychologie et de la sociologie pour rendre hommage aux travaux d’Yves Reuter. Les auteurs se sont emparés de débats concernant les fondements de la didactique du français, les concepts, les contours des disciplines scolaires, les dimensions épistémologiques ou encore les enjeux de cette discipline de recherche. Ces contributions contrastées retracent ainsi non seulement les objets et les questionnements qui ont jalonné les travaux d’Yves Reuter mais aussi les enjeux qui traversent le champ des didactiques. 02 Ce recueil est intitulé Théories – didactiques de la lecture et de l'écriture, comme un clin d'œil aux lecteurs avertis reprenant à une lettre près – le « s » à didactiques – le nom de l’équipe de recherche qu’Yves Reuter a fondée, connue sous l’acronyme de Théodile. Il regroupe les contributions de vingt chercheurs de renommée nationale et ... 01 This book brings together the contributions of eighteen researchers of national and international renown in the field of didactics. 04 Chemin faisant avec Yves Reuter Ana Dias-Chiaruttini, Cora Cohen-Azria De l'incidence du parcours biographique sur la création d’espaces de recherche collaboratifs. Entretien avec Yves Reuter Christophe Niewiadomski Yves Reuter et Pratiques: du praticien/théoricien au chercheur-didacticien André Petitjean Retour aux sources sur les traces du personnage en compagnie du loup et de ses avatars Catherine Tauveron Le personnage de Dingo d’Octave Mirbeau Pierre Glaudes Une évolution dans la narration enfantine: Le dit, le redit et le non-redit Régine Delamotte Dans la Vie et à l’École. Des récits pour connaitre, apprendre, comprendre le monde, agir, décider, choisir en situation François Audigier Vingt ans de travaux sur l’écriture de recherche: Quel bilan pour préparer l’avenir? Francis Grossmann Les traces de leur scolarité en pédagogie alternative sur l’adaptation scolaire ultérieure et sur le devenir adulte d’anciens élèves Henri Peyronie Forme scolaire, un concept trop séduisant? Bernard Schneuwly, Rita Hofstetter Conscience disciplinaire ou conscience curriculaire? Une question pour un changement d’échelle potentiel Joël Lebeaume Didactique et sociologie. Conscience disciplinaire et perspectives des élèves sur les apprentissages Patrick Rayou Pour continuer le dialogue Martine Jaubert, Maryse Rebière À la recherche de l’identité didactique Jean-Paul Bronckart Une question de méthode: l’approche historico-didactique en français Marie-France Bishop Diffusion et influences des recherches en didactique du françaislangue première: réflexions à partir du cas des recherches en sociolinguistique Marie-Claude Penloup Bibliographie de Yves Reuter Dominique Lahanier-Reuter Tabula gratulatoria 43 La collection comprend deux séries complémentaires. La série Éducation accueille des ouvrages qui présentent des réflexions théoriques ou des recherches dans le champ de l'éducation – scolaire ou extrascolaire –, qu'elles s’appuient sur des disciplines 43 Created in 1995 and supervised by Yves Reuter, Éducation et Didactiques comprises two complementary series. The Éducation series presents theorical reflections or research about formal and informal education, whether they draw from reference... 44 Fondée en 1995 par Yves Reuter, la collection est aujourd'hui co-dirigée par Cora Cohen-Azria, Université de Lille et Abdelkarim Zaid, Université de Lille. La collection comprend deux séries complémentaires. La série Éducation accueille des ouvrages qui présentent des réflexions théoriques ou des recherches dans le champ de l'éducation – scolaire ou extrascolaire–, qu’elles s’appuient sur des disciplines de référence (sciences de l’éducation, histoire, philosophie, sociologie, psychologie, économie…) ou qu’elles soient pluridisciplinaires. La série Didactiques regroupe, quant à elle, des travaux théoriques ou des recherches concernant l’enseignement et les apprentissages dans les différentes disciplines scolaires, en didactique comparée ou en didactique professionnelle. Cette collection s’adresse prioritairement à un public de chercheurs et d’étudiants engagés dans des recherches mais elle peut aussi intéresser des décideurs, des formateurs et des enseignants attentifs aux débats et aux avancées des connaissances dans le domaine de l’éducation. • ISSN : 2780-6472 (en ligne) 44 Created in 1995 by Yves Reuter, Éducation et Didactiques comprises two complementary sub-series. The Éducation sub-series presents theorical reflections or research about formal and informal education, whether they draw from reference disciplines (history, philosophy, sociology, psychology, economy…) or are multidisciplinary in their approach. The Didactiques sub-series gathers theories or research dealing with teaching and learning in the different academic subjects. This series is mainly addressed to an audience of researchers and students themselves engaged in research, but it can also be found of interest by decision-makers, instructors and teachers paying attention to debates and advances made in the field of education. • ISSN : 2780-6472 (online) 06 03 01 https://www.septentrion.com/resources/titles/27574100962710/images/a5211cd8d2605ed43c70fa82884cc849/HIGHQ/9782757416938.jpg 20170706 07 03 01 https://www.septentrion.com/resources/titles/27574100962710/images/a5211cd8d2605ed43c70fa82884cc849/THUMBNAIL/9782757416938.jpg 20170706 17 03 01 https://www.septentrion.com/resources/publishers/1.jpg 02 https://www.septentrion.com/fr/book/?GCOI=27574100962710 Presses Universitaires du Septentrion 01 06 3052865310012 Presses Universitaires du Septentrion 01 www.septentrion.com/ http://www.septentrion.com/ FR 04 20170524 2017 01 WORLD 13 03 9782757415801 Google 11 WORLD 20 04 18.00 EUR FR R 5.50 17.06 0.94 01 18.00 EUR WORLD FR 06 3012262710000 CID - Fondation MSH Distribution 33 www.cid-difusion.fr http://www.cid-difusion.fr 03 WORLD 20 04 02 18.00 EUR WORLD R 5.50 17.06 0.94