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<BiographicalNote textformat="02" language="fre">&#60;p&#62;Nicole Demouge est doctorante au CNAM/INETOP à Paris sous la direction de Jacques Aubret. Dans le cadre de sa thèse, elle s'intéresse plus particulièrement au développement de carrière professionnelle étudié à travers les discours biographiques d&#8217;hommes et de femmes en formation permanente à l&#8217;université et en situation de transition professionnelle. &#60;/p&#62;</BiographicalNote> 
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<BiographicalNote textformat="02" language="fre">&#60;p&#62;Isabelle Havet est docteur en psychologie, chargée de développement pédagogique aux services centraux de l'ONISEP à Lognes. Elle a communiqué et écrit sur le récit de vie comme mode d&#8217;approche du parcours scolaire et professionnel, sur l&#8217;analyse des données biographiques avec le logiciel Alceste et sur les politiques éducatives en faveur des jeunes en situation de décrochage scolaire. Elle travaille actuellement sur les modes d&#8217;information sur l&#8217;orientation des collégiens, lycéens et étudiants.&#60;/p&#62;</BiographicalNote> 
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<BiographicalNote textformat="02" language="fre">&#60;p&#62;Guy Olivier est docteur en histoire et maître de Conférences en gestion à l'Université de Nancy 2. Ses travaux portent sur le genre et l&#8217;identité au travail ; l&#8217;accès des femmes aux postes de pouvoir dans les organisations ; l&#8217;impact des changements sociaux et économiques sur l&#8217;orientation des individus et les pratiques de l&#8217;entretien non-directif dans les enquêtes de terrain.&#60;/p&#62;</BiographicalNote> 
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<BiographicalNote textformat="02" language="fre">&#60;p&#62;Francis Danvers est professeur émérite en psychologie et sciences de l'éducation et de la formation à l&#8217;Université de Lille (Laboratoire CIREL). Président de l&#8217;ALEA (L&#8217;esprit d&#8217;Archimède) et du GREO (INETOP-CNAM Paris). Vice-président de l&#8217;Université populaire de Lille. Membre du Conseil de développement de la MEL.&#60;/p&#62;</BiographicalNote> 
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<Text textformat="02" language="fre">&#60;P&#62;Le XX&#60;sup&#62;e&#60;/sup&#62; siècle a été par excellence le siècle de l'orientation professionnelle des jeunes d'abord puis des adultes. En France en particulier, le mouvement en faveur de l'orientation professionnelle des adultes a subi l'influence des changements technico-économiques, sociaux et culturels en même temps qu'il s'inscrit de plein droit dans les mécanismes de l'Etat-providence pendant la période des Trente glorieuses. A l'horizon des années 2010, l'orientation professionnelle des adultes est confrontée aux défis de l'internationalisation de l'économie, de la gestion des transitions professionnelles, de l'impact de la transformation des âges et des parcours de vie sur la carrière des hommes et des femmes. Rien d'inéluctable dans ses mutations sociétales, dès lors qu'elles sont mises en perspectives et qu'elles sollicitent la responsabilité des individus et des organisations.  &#60;strong&#62;Francis Danvers&#60;/strong&#62;, professeur des universités, psychologue de l'éducation à l'UFR des sciences de l'éducation de l'Université Charles-de-Gaulle / lille 3. Maître en philosophie, docteur en sciences de l'éducation, a exercé pendant une dizaine d'années le métier de conseiller d'orientation à différents niveaux du système éducatif. Enseignant-chercheur depuis 1991, auteur de travaux sur l'histoire du mouvement francophone d'orientation scolaire et professionnelle au XXe siècle. Membre du laboratoire PROFEOR (Equipe de recherche sur les interactions Professions, Formation, Education, Orientation et Santé), il développe des recherches sur une conception socio-anthropologique de l'orientation à tout âge de la vie. Chargé de mission Université-Entreprises, il dirige depuis 2000, le Service Commun Universitaire d'Accueil, d'Information, d'Orientation et d'Aide à l'insertion professionnelle (SUAIO) de Lille 3, ainsi que le Master professionnel option « Conseil en développement des compétences et valorisation des acquis » (CDVA).&#160;&#60;/p&#62;</Text>
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<Text language="fre">La Collection valorise des travaux scientifiques centrés sur l'éducation, l'orientation des jeunes et des adultes à tout âge de l'existence, la santé globale, et plus largement, la formation tout au long de la vie.</Text>
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<Text language="fre">&#60;p&#62;Fondée en 1990, la collection est aujourd'hui dirigée par Corinne Baujard, Université de Lille.&#60;/p&#62;  &#60;p&#62;La Collection valorise des travaux scientifiques centrés sur l'éducation, l'orientation des jeunes et des adultes à tout âge de l&#8217;existence, la santé globale, et plus largement, la formation tout au long de la vie.&#60;/p&#62;  &#60;p&#62;Un lien est établi notamment avec les études menées dans le cadre des Instituts nationaux supérieurs du professorat du Ministère de l&#8217;Éducation nationale (INSPE) qui ont une vocation de formation et de développement de la formation professionnelle des maîtres.&#60;/p&#62;</Text>
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