Presses universitaires du Septentrion onixsuitesupport@onixsuite.com 20260826T0219Z fre

COM.ONIXSUITE.9782859395421 03 01 Presses universitaires du Septentrion 01 SKU 579 02 2859395423 03 9782859395421 15 9782859395421 02 01 00 BC 01 9.45 in 02 6.30 in 08 13.05 oz 01 24 cm 02 16 cm 08 370 gr 10 02 12817597 01 02 Éducation et didactiques 01 01 ADSO 3.20. mode d'emploi 1 A01 01 Onixsuite Contributor ID 7754 Alain Dubus Dubus, Alain Alain Dubus 1 01 fre 00 152 03 10 EDU000000 24 Catalogue Septentrion Éducation et didactiques 24 Catalogue Septentrion Éducation, psychologie 29 2012 3040 Didactique, Pédagogie 93 JN 01 05 03 00 La formule d'études de cas en formation ou auto-formation au traitement statistique en Sciences Humaines vise à favoriser l'intégration de connaissances statistiques et techniques dans une pratique de raisonnement structuré. Sans prétendre, bien sûr, à fournir un modèle méthodologique universel, l'étude de cas vise à montrer ce que peut être une démarche d'investigation appuyée sur la statistique et les logiciels d'analyse de données. Le logiciel employé pour les besoins de l'exercice est Adso 3, logiciel interactif disponible sous Windows 3.10, 95 et NT sur PC à partir du niveau 486. Les études de cas sont conçues pour être exploitées en parallèle avec l'utilisation effective du logiciel et des données, qui sont fournies avec lui. Le présent ouvrage fait constamment référence au manuel d'Adso 3 pour les aspects techniques. Une bibliographie statistique est également indiquée.La présente étude de cas s'appuie sur des données d'origine réelles, qui fournissent pour plus de 800 sujets des variables de scores à différentes épreuves, ainsi que des variables descriptives. Elle adopte un schéma classique en analyse de publics de formation et docimologie différentielle. 02 00 La formule d'études de cas en formation ou auto-formation au traitement statistique en Sciences Humaines vise à favoriser l'intégration de connaissances statistiques et techniques dans une pratique de raisonnement structuré. l'étude de cas vise à montrer ce que peut être une démarche d'investigation appuyée sur la statistique et les logiciels. 16 00 La collection comprend deux séries complémentaires. La série Éducation accueille des ouvrages qui présentent des réflexions théoriques ou des recherches dans le champ de l'éducation – scolaire ou extrascolaire –, qu'elles s’appuient sur des disciplines 16 00 Created in 1995 and supervised by Yves Reuter, Éducation et Didactiques comprises two complementary series. The Éducation series presents theorical reflections or research about formal and informal education, whether they draw from reference... 17 00 Fondée en 1995 par Yves Reuter, la collection est aujourd'hui co-dirigée par Cora Cohen-Azria, Université de Lille et Abdelkarim Zaid, Université de Lille. La collection comprend deux séries complémentaires. La série Éducation accueille des ouvrages qui présentent des réflexions théoriques ou des recherches dans le champ de l'éducation – scolaire ou extrascolaire –, qu’elles s’appuient sur des disciplines de référence (sciences de l’éducation, histoire, philosophie, sociologie, psychologie, économie…) ou qu’elles soient pluridisciplinaires. La série Didactiques regroupe, quant à elle, des travaux théoriques ou des recherches concernant l’enseignement et les apprentissages dans les différentes disciplines scolaires, en didactique comparée ou en didactique professionnelle. Cette collection s’adresse prioritairement à un public de chercheurs et d’étudiants engagés dans des recherches mais elle peut aussi intéresser des décideurs, des formateurs et des enseignants attentifs aux débats et aux avancées des connaissances dans le domaine de l’éducation. • ISSN : 2780-6472 (en ligne) 17 00 Created in 1995 by Yves Reuter, Éducation et Didactiques comprises two complementary sub-series. The Éducation sub-series presents theorical reflections or research about formal and informal education, whether they draw from reference disciplines (history, philosophy, sociology, psychology, economy…) or are multidisciplinary in their approach. The Didactiques sub-series gathers theories or research dealing with teaching and learning in the different academic subjects. This series is mainly addressed to an audience of researchers and students themselves engaged in research, but it can also be found of interest by decision-makers, instructors and teachers paying attention to debates and advances made in the field of education. • ISSN : 2780-6472 (online) 01 00 03 02 http://www.septentrion.com/resources/titles/27574100070210/images/ecb320400c786ebba312e2ccd86e7490/THUMBNAIL/9782859395421.jpg 09 00 03 02 01 D502 https://www.septentrion.com/resources/publishers/1.jpg Presses Universitaires du Septentrion 01 01 Dilicom SEPTENTRION 06 3052865310012 Presses Universitaires du Septentrion 01 www.septentrion.com/ http://www.septentrion.com/ 01 19980101 11 19980101 01 WORLD 02 01 GCOI 27574100070210 WORLD 00 06 06 3012600500000 Sodis 33 www.sodis.fr/ http://www.sodis.fr/ 29 http://www.sodis.fr/ 01 1 40 18 19990101 02 02 60.82 01 R 5.50 57.65 3.17 EUR WORLD 00 01 06 3012262710000 CID - Fondation MSH Distribution 33 www.cid-difusion.fr http://www.cid-difusion.fr 29 http://www.cid-difusion.fr 01 1 40 18 19990101 02 02 60.82 01 R 5.50 57.65 3.17 EUR