Presses universitaires du Septentrion onixsuitesupport@onixsuite.com 20260406T0933Z fre

COM.ONIXSUITE.9782757446201 03 01 Presses universitaires du Septentrion 01 SKU 2392L 02 2757446207 03 9782757446201 15 9782757446201 10 SA 01 9.45 in 02 6.30 in 03 1.80 in 08 17.64 oz 01 24 cm 02 16 cm 03 1.80 cm 08 500 gr 03 9782757445884 BC 1 03 9782757446096 EA E107 1 10 02 12817597 01 02 Éducation et didactiques 01 01 Les Sciences de l'éducation : genèse, devenir, finalités L'exemple de l'Université de Picardie Jules Verne (1974-2024) 1 B01 01 Onixsuite Contributor ID 10321 Bruno Poucet Poucet, Bruno Bruno Poucet Bruno Poucet est professeur émérite des universités, spécialiste d'histoire de l’éducation, référent laïcité de l’Université de Picardie Jules Verne, ancien directeur du CAREF et de Carrefours de l’éducation. Spécialiste de l’histoire des politiques éducatives (5e République, enseignement privé, laïcité) et des disciplines scolaires (enseignement de la philosophie). Il a codirigé avec A. Arondino et F. Acosta, un groupe de travail international sur la laïcité dans le cadre de l’ISCHE (association internationale d’histoire de l’éducation). Il a publié notamment, (dir.), L’éducation en tension(s) Artois Presses université, 2021 ; avec J. Cahon (dir.) Réformer le système éducatif. Pour une école nouvelle, mars 1968 (PUR, 2024 ; Histoire de la dissertation de philosophie (Lambert Lucas/Vrin, 2023) ; avec I. Ferhat, « Systèmes éducatifs et religions », Éducation et sociétés, 2024,1 ; avec Bruno Béthouart (dir.), La laïcité : enracinements, enjeux et perspectives, Les Cahiers du littoral, 2025 ; Georges Pompidou et l’éducation (avec Ph. Nivet, Peter Lang, 2025) dir.) ; « L’enseignement privé en France »: des recherches en renouvellement – 2000-2005 », Revue française de pédagogie , 119-162, 2025/1. En préparation (codir.), Dictionnaire de l’Instruction publique et de l’éducation, éd. du Septentrion, septembre 2026. 2 B01 01 Onixsuite Contributor ID 15421 Julien Cahon Cahon, Julien Julien Cahon Julien Cahon est professeur des universités en histoire de l'éducation à l’université de Picardie Jules Verne (UFR SHS, UR CAREF). Il est spécialiste de l’histoire des politiques éducatives de la fin du XIXe à la fin du XXe siècle. Ses recherches portent sur l’histoire du ministère de l’éducation et des réformes scolaires, les institutions éducatives et leurs acteurs en contexte de crise et l’action publique locale dans les territoires de difficultés scolaires. Il s’intéresse notamment à l’histoire de la laïcité, des rythmes et des constructions scolaires, ainsi qu’au rôle des organisations militantes. Parmi ses publications : Madeleine Michelis. Correspondance d'avant-guerre et de guerre (Éditions du Félin, 2015, avec J.-L. Crémieux-Brilhac et C.-L. Foulon) ; Refus et refusés d’école (PUG, 2020, avec Y. Michel) ; Réformer le système éducatif. Pour une école nouvelle, mars 1968 (PUR, 2021, avec B. Poucet dir.) ; L’école à l’épreuve des épidémies, XIXe-XXIe siècles (Revue du Nord hors-série 45, 2023, dir.). 3 B01 01 Onixsuite Contributor ID 18240 Alain Maillard Maillard, Alain Alain Maillard Alain Maillard est professeur en sciences de l'éducation et de la formation à l’université de Picardie Jules-Verne (UFR SHSP, UR CAREF). Sa thèse de doctorat, soutenue à Paris 7, portait sur le mouvement néobabouviste dans la France des années 1840 (La Communauté des Égaux, Kimé, 1999) ; il a notamment encadré une enquête sur les immigrations en Picardie (19e-20e siècles) et soutenu une HDR sur les intersections des temps entre sociologie et histoire. Il enseigne la sociologie historique et les théories politiques de l’éducation à l’université de Picardie ; ses recherches portent sur les rapports entre utopie, idéologie et politique en éducation sous l’angle des temporalités. Parmi ses publications : « Le langage de la mauvaise réputation », Revue du Nord, hors-série col. Histoire, n° 39, Université de Lille, 2020 ; « L’enseignement en accélération », dans L’Éducation en tension(s), Arras, Artois Presses Université, 2021 ; Utopies éducatives, (codir. avec J.-L. Guichet), Arras, Artois Presses Université, 2021 ; « 1840 » dans Histoire globale des socialismes XIXe-XXIe siècle (dir. J.-N Ducange, R. Keucheyan, S. Rosa), Paris, PUF, 2021 ; « École, migrations et socialisations », (dir. d’un dossier), Hommes et migrations, n° 1339, octobre-décembre 2022, Musée de l’histoire de l’immigration. 4 A02 01 Onixsuite Contributor ID 18239 Sébastien-Akira Alix Alix, Sébastien-Akira Sébastien-Akira Alix Sébastien-Akira Alix est professeur des universités en sciences de l'éducation et de la formation à l’Université Paris-Est Créteil. Formé en philosophie, en droit et en sciences de l’éducation, il a soutenu une thèse de doctorat en histoire de l’éducation à l’Université Paris Descartes en 2016. Avant de rejoindre l’Université Paris-Est Créteil, Sébastien-Akira Alix a été lauréat d’une bourse Fulbright et Honorary Fellow au sein du Department of Educational Policy Studies de l’Université du Wisconsin-Madison aux États-Unis. En 2025, il a été professeur invité à la Maison de l’histoire de l’Université de Genève et à l’Education University of Hong Kong. Ses travaux portent principalement sur les politiques éducatives et l’histoire de l’enseignement en France et aux États-Unis, avec un intérêt particulier pour les mouvements d’éducation progressiste, les approches comparatives et transnationales, ainsi que les crises en éducation. Bibliographie : - S.-A. Alix (dir.), Parcours d’éducatrices et de militantes de l’éducation nouvelle au 20e siècle, Paris, L’Harmattan, 2026. - S.-A. Alix (dir.), Crises de l’éducation. Perspectives internationales, Grenoble, Presses universitaires de Grenoble, 2025. - L. Gutierrez et S.-A. Alix (dir.), Crise(s) en éducation et en formation, Paris, L’Harmattan, 2022. 5 A02 01 Onixsuite Contributor ID 18399 Christine Berzin Berzin, Christine Christine Berzin 6 A02 01 Onixsuite Contributor ID 15421 Julien Cahon Cahon, Julien Julien Cahon Julien Cahon est professeur des universités en histoire de l'éducation à l’université de Picardie Jules Verne (UFR SHS, UR CAREF). Il est spécialiste de l’histoire des politiques éducatives de la fin du XIXe à la fin du XXe siècle. Ses recherches portent sur l’histoire du ministère de l’éducation et des réformes scolaires, les institutions éducatives et leurs acteurs en contexte de crise et l’action publique locale dans les territoires de difficultés scolaires. Il s’intéresse notamment à l’histoire de la laïcité, des rythmes et des constructions scolaires, ainsi qu’au rôle des organisations militantes. Parmi ses publications : Madeleine Michelis. Correspondance d'avant-guerre et de guerre (Éditions du Félin, 2015, avec J.-L. Crémieux-Brilhac et C.-L. Foulon) ; Refus et refusés d’école (PUG, 2020, avec Y. Michel) ; Réformer le système éducatif. Pour une école nouvelle, mars 1968 (PUR, 2021, avec B. Poucet dir.) ; L’école à l’épreuve des épidémies, XIXe-XXIe siècles (Revue du Nord hors-série 45, 2023, dir.). 7 A02 01 Onixsuite Contributor ID 18400 Claude Carpentier Carpentier, Claude Claude Carpentier 8 A02 01 Onixsuite Contributor ID 7800 Jean-François Condette Condette, Jean-François Jean-François Condette Jean-François CONDETTE, agrégé d'histoire, est professeur des universités en histoire contemporaine à l'INSPÉ de l'Académie de Lille–Hauts-de-France. Membre du Laboratoire CREHS (EA 4027) de l’Université d’Artois, il est aussi le directeur de la Revue du Nord. Parmi ses publications récentes : J.-F. Condette (dir.), Les personnels d’inspection. Contrôler, évaluer, conseiller les enseignants. Entre terrain local et logiques d’État. Retour sur une histoire, Rennes, PUR, 2017, 365 p. ; J.-F. Condette (dir.), La guerre des cartables (1914-1918). Élèves, étudiants et enseignants dans la Grande Guerre en Nord–Pas-de-Calais, Villeneuve d’Ascq, Presses universitaires du Septentrion, 2018, 504 p. ; J.-F. Condette, « Mai 1968 en perspective : ruptures et continuités, accélérations et résistances à la réforme dans le champ éducatif (1968- 1975) », Histoire@Politique, n° 37, janvier-avril 2019, Science Politique- Paris, 23 p. (revue en ligne). 9 A02 01 Onixsuite Contributor ID 10368 Jean-Paul Delahaye Delahaye, Jean-Paul Jean-Paul Delahaye Inspecteur général de l'éducation nationale (Vie scolaire). Professeur associé à l’Université Paris 5 et Président du Cercle Condorcet d’Amiens. 10 A02 01 Onixsuite Contributor ID 18401 Anne Delbrayelle Delbrayelle, Anne Anne Delbrayelle 11 A02 01 Onixsuite Contributor ID 18402 Renaud Denfert Denfert, Renaud Renaud Denfert 12 A02 01 Onixsuite Contributor ID 18403 François Dumont Dumont, François François Dumont 13 A02 01 Onixsuite Contributor ID 17693 Ismaïl Ferhat Ferhat, Ismaïl Ismaïl Ferhat 14 A02 01 Onixsuite Contributor ID 18404 Laurent Gutierrez Gutierrez, Laurent Laurent Gutierrez 15 A02 01 Onixsuite Contributor ID 18405 Laurent Heurley Heurley, Laurent Laurent Heurley 16 A02 01 Onixsuite Contributor ID 14357 Rita Hofstetter Hofstetter, Rita Rita Hofstetter 17 A02 01 Onixsuite Contributor ID 18406 Jean-Claude Houssaye Houssaye, Jean-Claude Jean-Claude Houssaye 18 A02 01 Onixsuite Contributor ID 18407 Laure Ibernon Ibernon, Laure Laure Ibernon 19 A02 01 Onixsuite Contributor ID 18408 Olivier Lasvergnas Lasvergnas, Olivier Olivier Lasvergnas 20 A02 01 Onixsuite Contributor ID 15520 Roselyne Le Bourgeois Le Bourgeois, Roselyne Roselyne Le Bourgeois 21 A02 01 Onixsuite Contributor ID 18409 Claude Lelièvre Lelièvre, Claude Claude Lelièvre 22 A02 01 Onixsuite Contributor ID 18240 Alain Maillard Maillard, Alain Alain Maillard Alain Maillard est professeur en sciences de l'éducation et de la formation à l’université de Picardie Jules-Verne (UFR SHSP, UR CAREF). Sa thèse de doctorat, soutenue à Paris 7, portait sur le mouvement néobabouviste dans la France des années 1840 (La Communauté des Égaux, Kimé, 1999) ; il a notamment encadré une enquête sur les immigrations en Picardie (19e-20e siècles) et soutenu une HDR sur les intersections des temps entre sociologie et histoire. Il enseigne la sociologie historique et les théories politiques de l’éducation à l’université de Picardie ; ses recherches portent sur les rapports entre utopie, idéologie et politique en éducation sous l’angle des temporalités. Parmi ses publications : « Le langage de la mauvaise réputation », Revue du Nord, hors-série col. Histoire, n° 39, Université de Lille, 2020 ; « L’enseignement en accélération », dans L’Éducation en tension(s), Arras, Artois Presses Université, 2021 ; Utopies éducatives, (codir. avec J.-L. Guichet), Arras, Artois Presses Université, 2021 ; « 1840 » dans Histoire globale des socialismes XIXe-XXIe siècle (dir. J.-N Ducange, R. Keucheyan, S. Rosa), Paris, PUF, 2021 ; « École, migrations et socialisations », (dir. d’un dossier), Hommes et migrations, n° 1339, octobre-décembre 2022, Musée de l’histoire de l’immigration. 23 A02 01 Onixsuite Contributor ID 17245 Damiano Matasci Matasci, Damiano Damiano Matasci <table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" width="98%"> <tbody> <tr> <td style="width:577px;height:116px;"> Damiano Matasci est enseignant-chercheur à l'Université de Genève. Ses travaux portent sur l’histoire de l’éducation, de l’enfance et de la science aux XIXe et XXe siècles. Il est notamment l’auteur de Repenser la « mission civilisatrice ». L’éducation dans le monde colonial et postcolonial au XXe siècle (PUR, 2020) et de L’école républicaine et l’étranger. Une histoire internationale des réformes scolaires en France (1870-1914) (ENS Éditions, 2015). </td> </tr> </tbody> </table> 24 A02 01 Onixsuite Contributor ID 18410 Philippe Monchaux Monchaux, Philippe Philippe Monchaux 25 A02 01 Onixsuite Contributor ID 14673 Philippe Nivet Nivet, Philippe Philippe Nivet 26 A02 01 Onixsuite Contributor ID 18411 Alain Panéro Panéro, Alain Alain Panéro 27 A02 01 Onixsuite Contributor ID 18412 Marcel Pariat Pariat, Marcel Marcel Pariat 28 A02 01 Onixsuite Contributor ID 18413 Thomas Parisot Parisot, Thomas Thomas Parisot 29 A02 01 Onixsuite Contributor ID 18414 Jean-Claude Placiard Placiard, Jean-Claude Jean-Claude Placiard 30 A02 01 Onixsuite Contributor ID 10321 Bruno Poucet Poucet, Bruno Bruno Poucet Bruno Poucet est professeur émérite des universités, spécialiste d'histoire de l’éducation, référent laïcité de l’Université de Picardie Jules Verne, ancien directeur du CAREF et de Carrefours de l’éducation. Spécialiste de l’histoire des politiques éducatives (5e République, enseignement privé, laïcité) et des disciplines scolaires (enseignement de la philosophie). Il a codirigé avec A. Arondino et F. Acosta, un groupe de travail international sur la laïcité dans le cadre de l’ISCHE (association internationale d’histoire de l’éducation). Il a publié notamment, (dir.), L’éducation en tension(s) Artois Presses université, 2021 ; avec J. Cahon (dir.) Réformer le système éducatif. Pour une école nouvelle, mars 1968 (PUR, 2024 ; Histoire de la dissertation de philosophie (Lambert Lucas/Vrin, 2023) ; avec I. Ferhat, « Systèmes éducatifs et religions », Éducation et sociétés, 2024,1 ; avec Bruno Béthouart (dir.), La laïcité : enracinements, enjeux et perspectives, Les Cahiers du littoral, 2025 ; Georges Pompidou et l’éducation (avec Ph. Nivet, Peter Lang, 2025) dir.) ; « L’enseignement privé en France »: des recherches en renouvellement – 2000-2005 », Revue française de pédagogie , 119-162, 2025/1. En préparation (codir.), Dictionnaire de l’Instruction publique et de l’éducation, éd. du Septentrion, septembre 2026. 31 A02 01 Onixsuite Contributor ID 18415 Xavier Riondet Riondet, Xavier Xavier Riondet 32 A02 01 Onixsuite Contributor ID 10323 André Robert Robert, André André Robert professeur de Sociologie de l'Éducation à l’Université de Lyon II 33 A02 01 Onixsuite Contributor ID 18416 Rebecca Rogers Rogers, Rebecca Rebecca Rogers 34 A02 01 Onixsuite Contributor ID 13517 Jean-François Thémines Thémines, Jean-François Jean-François Thémines Jean-François Thémines est professeur de géographie à l'ESPE de l’Académie de Caen, chercheur rattaché à l’UMR Espaces et Sociétés. Il s’intéresse aux évolutions du travail enseignant, aux inégalités éducatives ainsi qu’aux apprentissages en géographie du primaire, du secondaire et du supérieur. 35 A02 01 Onixsuite Contributor ID 18417 Marie Vergnon Vergnon, Marie Marie Vergnon 36 A02 01 Onixsuite Contributor ID 18418 Jean-William Wallet Wallet, Jean-William Jean-William Wallet 1 01 fre 00 276 03 4 10 EDU000000 10 SOC000000 20 épistémologie; socio-histoire des sciences de l'éducation; Hauts-de-France 29 2012 3040 Didactique, Pédagogie 29 2012 3080 SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES, LETTRES 01 06 03 00 Cette étude socio-historique explore pour la première fois la naissance et l'implantation des sciences de l’éducation dans une université de taille moyenne, à Amiens. Elle ouvre également une réflexion épistémologique : s’agit-il d’une discipline à part entière ou d’un carrefour entre plusieurs champs du savoir ? Au-delà de la mémoire, nourrie par les témoignages des pionniers de 1974, l’ouvrage retrace la manière dont la discipline s’est construite et organisée. Il en déploie les trois dimensions essentielles : l’enseignement (UFR de sciences humaines et sociales, IUFM, formation continue), la recherche (à travers divers laboratoires) et la diffusion des savoirs (notamment via la revue Carrefours de l’Éducation). En plaçant l’expérience amiénoise dans une perspective nationale et internationale, ce volume propose ainsi une véritable plongée dans l’histoire et les enjeux d’une discipline ou d’un carrefour de disciplines en quête de légitimité et d’identité. 02 00 Les sciences de l'éducation : naissance et statut dans une université des Hauts-de -France 03 00 This socio-historical work attempts to understand, for the first time, how educational sciences were implemented in a medium-sized university. It also offers an epistemological reflection: is it a discipline autonomous or a cross-section of disciplines? It is also a work of memory which is based on the testimonies of the first actors who contributed to the establishment of the discipline from 1974. However, we did not wish to make this work a simple book of memory or commemoration, but the book tries to understand how this university discipline has been organized and structured in a triple dimension (teaching through the UFR of human and social sciences, the IUM and continuing education, research in different laboratories, dissemination of knowledge thanks to the journal Carrefours de l'Éducation), by situating Amiens creation in the national and international context. 02 00 Educational sciences: birth and status in a university in Hauts-de-France 04 00 Sigles et acronymes Préface Philippe Nivet Introduction Alain Maillard Première partie. Les sciences de l'éducation en contexte Chapitre 1. Penser le décentrement : les sciences de l'éducation et le Sud global Rita Hofstetter, Damiano Matasci Chapitre 2. Science(s) de l'éducation, qu’est-ce à dire ? Unité et diversité d’une discipline universitaire André D. Robert Chapitre 3. Les sciences de l’éducation au prisme des acteurs Laurent Gutierrez, Sébastien-Akira Alix, Marie Vergnon, Xavier Riondet, Renaud d’Enfert, Rebecca Rogers Deuxième partie. Les sciences de l’éducation à l’université de Picardie Jules-Verne Chapitre 4. Naissance et affirmation des sciences de l’éducation à Amiens Bruno Poucet Chapitre 5. Les débuts des sciences de l’éducation à Amiens : paroles d’acteurs Marcel Pariat, Jean-Claude Placiard, Jean Houssaye, Claude Lelièvre, Jean-William Wallet, Laurent Heurley, Claude Carpentier Chapitre 6. Une revue de sciences de l’éducation : Carrefours de l’éducation Bruno Poucet Chapitre 7. Les coulisses de la revue Carrefours de l’éducation Claude Carpentier, François Dumont, Philippe Monchaux, Christine Berzin Chapitre 8. Carrefours de l’éducation et son contenu Anne Delbrayelle, Ismaïl Ferhat, Olivier Lasvergnas, Thomas Parisot Troisième partie. Les sciences de l’éducation vues des autres disciplines Chapitre 9. Philosophie et psychologie Alain Panéro, Laure Ibernon Chapitre 10. Histoire et sociologie Jean-François Condette, Alain Maillard Chapitre 11. Points de vue en didactiques de la géographie et de l’histoire Jean-François Thémines, Roselyne Le Bourgeois Chapitre 12. L’expertise en éducation :un outil pour combattre les inégalités ? Jean-Paul Delahaye Conclusion. 50 ans de sciences de l’éducation à Amiens (1974-2024) : regards d’une discipline sur elle-même Julien Cahon Bibliographie Annexes Les auteurs 16 00 La collection comprend deux séries complémentaires. La série Éducation accueille des ouvrages qui présentent des réflexions théoriques ou des recherches dans le champ de l'éducation – scolaire ou extrascolaire –, qu'elles s’appuient sur des disciplines 16 00 Created in 1995 and supervised by Yves Reuter, Éducation et Didactiques comprises two complementary series. The Éducation series presents theorical reflections or research about formal and informal education, whether they draw from reference... 17 00 Fondée en 1995 par Yves Reuter, la collection est aujourd'hui co-dirigée par Cora Cohen-Azria, Université de Lille et Abdelkarim Zaid, Université de Lille. La collection comprend deux séries complémentaires. La série Éducation accueille des ouvrages qui présentent des réflexions théoriques ou des recherches dans le champ de l'éducation – scolaire ou extrascolaire –, qu’elles s’appuient sur des disciplines de référence (sciences de l’éducation, histoire, philosophie, sociologie, psychologie, économie…) ou qu’elles soient pluridisciplinaires. La série Didactiques regroupe, quant à elle, des travaux théoriques ou des recherches concernant l’enseignement et les apprentissages dans les différentes disciplines scolaires, en didactique comparée ou en didactique professionnelle. Cette collection s’adresse prioritairement à un public de chercheurs et d’étudiants engagés dans des recherches mais elle peut aussi intéresser des décideurs, des formateurs et des enseignants attentifs aux débats et aux avancées des connaissances dans le domaine de l’éducation. • ISSN : 2780-6472 (en ligne) 17 00 Created in 1995 by Yves Reuter, Éducation et Didactiques comprises two complementary sub-series. The Éducation sub-series presents theorical reflections or research about formal and informal education, whether they draw from reference disciplines (history, philosophy, sociology, psychology, economy…) or are multidisciplinary in their approach. The Didactiques sub-series gathers theories or research dealing with teaching and learning in the different academic subjects. This series is mainly addressed to an audience of researchers and students themselves engaged in research, but it can also be found of interest by decision-makers, instructors and teachers paying attention to debates and advances made in the field of education. • ISSN : 2780-6472 (online) 01 00 03 02 01 D502 02 2835 03 1890 06 ba2cf948a6ab48d65531bdc3520c6d70 07 293780 https://www.septentrion.com/resources/titles/27574100057080/images/c0b9031eabb6c34699a6427622186cdc/HIGHQ/9782757446201.jpg 17 20260206T0707Z 02 01 D502 02 188 03 125 06 cab5dfe3f6dd3289124bacbad558f7c0 07 8022 https://www.septentrion.com/resources/titles/27574100057080/images/c0b9031eabb6c34699a6427622186cdc/THUMBNAIL/9782757446201.jpg 17 20260206T0707Z 09 00 03 02 01 D502 https://www.septentrion.com/resources/publishers/1.jpg Presses Universitaires du Septentrion 01 01 Dilicom SEPTENTRION 06 3052865310012 Presses Universitaires du Septentrion 01 www.septentrion.com/ http://www.septentrion.com/ FR 04 01 20260202 11 20260202 01 WORLD 02 01 GCOI 27574100057080 13 03 9782757445884 06 03 9782757446096