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<BiographicalNote textformat="02" language="fre">&#60;p&#62;Maryvonne Prévot est maîtresse de conférences habilitée à diriger les recherches en aménagement et urbanisme à l'Université de Lille et membre du laboratoire Territoires Villes Environnement et Société (EA4477).&#60;/p&#62;</BiographicalNote> 
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<BiographicalNote textformat="02" language="fre">&#60;p&#62;Éric Monin est professeur en histoire et culture architecturale à l'École nationale supérieure d&#8217;architecture et de paysage de Lille, chercheur au LACTH.&#60;/p&#62;</BiographicalNote> 
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<BiographicalNote textformat="02" language="fre">&#60;p&#62;Nicolas Douay est professeur en aménagement et urbanisme à l'Université Grenoble Alpes et chercheur à Pacte, laboratoire de sciences sociales (UMR 5194).&#60;/p&#62;</BiographicalNote> 
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<BiographicalNote textformat="02" language="fre">&#60;p&#62;Nicolas Douay est professeur en aménagement et urbanisme à l'Université Grenoble Alpes et chercheur à Pacte, laboratoire de sciences sociales (UMR 5194).&#60;/p&#62;</BiographicalNote> 
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<BiographicalNote textformat="02" language="fre">&#60;p&#62;Hervé Flanquart, maître de conférences à l'Université du Littoral Côte d&#8217;Opale, sociologue, est membre du laboratoire Territoires, Villes, Environnement &amp; Société. Il travaille sur la question de la perception des risques, essentiellement territoriaux, qu&#8217;ils soient technologiques ou naturels. &#60;br /&#62;  &#60;/p&#62;</BiographicalNote> 
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<BiographicalNote textformat="02" language="fre">&#60;p&#62;Nathalie Simonnot est ingénieur de recherche au laboratoire de l'école nationale supérieure  d&#8217;architecture de Versailles, LÉAV (ENSA de Versailles).&#60;br /&#62;  &#60;/p&#62;</BiographicalNote> 
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<Text textformat="02" language="fre">&#60;p&#62;Les années 1970 avaient déjà vu les grands bureaux d'études parapublics s&#8217;intéresser de près aux jeux de simulation urbaine essentiellement en provenance des États-Unis. Ces jeux qui empruntent au Monopoly et aux jeux de rôle étaient assidûment pratiqués au Ministère de l&#8217;équipement mais aussi par le milieu de la recherche appliquée. Ces jeux étaient et sont toujours considérés comme étant de nature à comprendre et faire comprendre « la boîte noire » de la production urbaine. Dans une première partie, l&#8217;enfance, et plus globalement les différentes phases d&#8217;apprentissage de la jeunesse, et le jeu comme pratique ou dispositif pédagogique sont les points communs des textes rassemblés. &#60;br /&#62;
La seconde partie insiste sur le jeu de construction principalement comme l&#8217;aboutissement d&#8217;une vie passée à tester les ressources d&#8217;une vision du monde appliquée à l&#8217;architecture ou comme l&#8217;expression d&#8217;une fiction mise en scène pour séduire, enseigner ou convaincre. &#60;br /&#62;
Enfin, la dernière partie tire les leçons du jeu, qu&#8217;il soit funny game ou serio ludere, en interrogeant les enjeux de la gamification des pratiques professionnelles de fabrication de la ville, tant dans les bureaux d&#8217;études, qu&#8217;en matière de transition environnementale et participation.&#60;/p&#62;</Text>
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<Text language="fre">Les années 1970 avaient déjà vu les grands bureaux d'études parapublics s&#8217;intéresser de près aux jeux de simulation urbaine essentiellement en provenance des États-Unis. Ces jeux qui empruntent au Monopoly et aux jeux de rôle étaient assidûment pratiqués au Ministère de l&#8217;équipement mais aussi par le milieu de la recherche appliquée. Ces jeux ...</Text>
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<Text language="eng">In the seventies, French urban-development agencies and engineering firms were regular users of urban simulation games from the United States.</Text>
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<Text textformat="02">&#60;p&#62;Introduction générale&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;&#60;em&#62;Maryvonne Prévot&#60;/em&#62;&#60;/p&#62;
&#60;p&#62; &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;PREMIERE PARTIE.&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;(AP)PRENDRE LA VILLE COMME TERRAIN DE JEU ET TERRITOIRE DE VIE&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;&#60;em&#62;Maryvonne Prévot&#60;/em&#62;&#60;/p&#62;
&#60;p&#62; &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;Le jeu comme dispositif participatif &#60;em&#62;a posteriori&#60;/em&#62; à l'aménagement urbain&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;&#60;em&#62;Fanny Delaunay&#60;/em&#62;&#60;/p&#62;
&#60;p&#62; &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;La ville comme terrain de jeu en classe de géographie&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;&#60;em&#62;Sophie Gaujal&#60;/em&#62;&#60;/p&#62;
&#60;p&#62; &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;La maquette &#60;em&#62;in situ&#60;/em&#62; comme pédagogie immersive du projet urbain.&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;Des étudiants au c&#339;ur du quartier des Escanaux à Bagnols-sur-Cèze.&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;À quoi joue-t-on ?&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;&#60;em&#62;Jennifer Buyck, Nicolas Tixier, Inès Ramirez-Cobo&#60;/em&#62;&#60;/p&#62;
&#60;p&#62; &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;DEUXIEME PARTIE.&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;JEUX SAVANTS, JEUX MAGNIFIQUES&#8230;&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;&#60;em&#62;Éric Monin&#60;/em&#62;&#60;/p&#62;
&#60;p&#62; &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;Les jeux de l'architecte Fabien Vienne.&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;Des jeux à l&#8217;architecture, de l&#8217;architecture aux jeux&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;&#60;em&#62;Xavier Dousson&#60;/em&#62;&#60;/p&#62;
&#60;p&#62; &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;Le jouet architectural en vitrine : des possibilités constructives du jeu à sa mise en scène&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;&#60;em&#62;Éric Monin, Nathalie Simonnot&#60;/em&#62;&#60;/p&#62;
&#60;p&#62; &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;Jouons (enfin) à la Ville Radieuse !&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;&#60;em&#62;Daniel Siret, Ignacio Requena-Ruiz, Arnaud Dercelles&#60;/em&#62;&#60;/p&#62;
&#60;p&#62; &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;Le World Game de Richard Buckminster Fuller, avec ou sans l&#8217;ego ?&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;&#60;em&#62;David Malaud&#60;/em&#62;&#60;/p&#62;
&#60;p&#62; &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;Jouer en 2016 à transformer Paris au XIX&#60;sup&#62;e&#60;/sup&#62; siècle : du projet à l&#8217;édition&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;&#60;em&#62;Mathieu Fernandez, David-Sean Thomas&#60;/em&#62;&#60;/p&#62;
&#60;p&#62; &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;TROISIEME PARTIE.&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;SERIOUS GAME OU FUNNY GAME ?&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;LES LEÇONS DU JEU DANS LA PRATIQUE DE L&#8217;AMENAGEMENT ET DE L&#8217;URBANISME&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;&#60;em&#62;Nicolas Douay&#60;/em&#62;&#60;/p&#62;
&#60;p&#62; &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;« C&#8217;est trop loin. C&#8217;est trop grand ».&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;Les jeux vidéo facilitent-ils l&#8217;appropriation de l&#8217;espace urbain ?&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;&#60;em&#62;Hovig Ter Minassian&#60;/em&#62;&#60;/p&#62;
&#60;p&#62; &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;TEPOS &#8211; Un jeu pour atteindre l&#8217;autonomie énergétique&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;&#60;em&#62;Brice Anselme, Nicolas Becu, Eva Haëntjens, Pierre Pech, Laurent Simon&#60;/em&#62;&#60;/p&#62;
&#60;p&#62; &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;Jouer pour comprendre les enjeux de la concertation sur l&#8217;établissement des Plans de Prévention des Risques Technologiques (PPRT)&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;&#60;em&#62;Mylène Chambon, Hervé Flanquart&#60;/em&#62;&#60;/p&#62;
&#60;p&#62; &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;Ce que nous dit le jeu de « l&#8217;approche globale » sur les projets et leurs bureaux d&#8217;études&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;&#60;em&#62;Nicolas Bataille&#60;/em&#62;&#60;/p&#62;
&#60;p&#62; &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;Troubles dans le jeu&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;&#60;em&#62;Elsa Vivant&#60;/em&#62;&#60;/p&#62;
&#60;p&#62; &#60;/p&#62;
&#60;p&#62; &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;Conclusion générale&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;&#60;em&#62;Maryvonne Prévot&#60;/em&#62;&#60;/p&#62;
&#60;p&#62; &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;Bibliographie générale&#60;/p&#62;
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<Text language="fre">La collection reçoit les études consacrées à toutes les activités associées à l'architecture (projets, construction, restauration, patrimonialisation, destruction, reconstruction, restitution&#8230;) et à l'urbanisme (géographie, topographie, morphogénèse&#8230;)</Text>
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<Text language="fre">&#60;p&#62;Fondée en 2012 par Arnaud Timbert, la collection est placée depuis 2024 sous la direction de Delphine Hanquiez (université de l'Artois).&#60;/p&#62;  &#60;p&#62;La collection reçoit les études consacrées à toutes les activités associées à l'architecture (projets, construction, restauration, patrimonialisation, destruction, reconstruction, restitution&#8230;) et à l'urbanisme (géographie, topographie, morphogénèse, flux et société&#8230;) entre l'Antiquité et le XXI&#60;sup&#62;e&#60;/sup&#62; siècle. Elle accueille en particulier des études sur les individus ou les groupes sociaux producteurs (commanditaires, architectes, artisans, entrepreneurs&#8230;), ou receveurs (usagers, historiens, sociologues&#8230;) ainsi que sur les institutions (bâtiments civils, monuments historiques, Ponts et chaussées&#8230;).&#60;/p&#62;  &#60;p&#62;&#8226; ISSN : 2780-5271 (en ligne)&#60;/p&#62;</Text>
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