Presses universitaires du Septentrion onixsuitesupport@onixsuite.com 20260405T1609Z fre

COM.ONIXSUITE.9782757423660 03 01 Presses universitaires du Septentrion 01 SKU 1843 02 2757423665 03 9782757423660 15 9782757423660 00 BC 01 9.45 in 02 6.30 in 03 1 in 08 10.51 oz 01 24 cm 02 16 cm 03 1 cm 08 298 gr 10 02 12817597 01 02 Éducation et didactiques 01 01 Le Numérique à l'école primaire Pratiques de classe et supervision pédagogique dans les pays francophones 1 B01 01 Onixsuite Contributor ID 13682 Sandra Nogry Nogry, Sandra Sandra Nogry Sandra Nogry est Maître de Conférences en Psychologie des apprentissages. Ses recherches portent sur les apprentissages scolaires dans une perspective située et instrumentée. Elle étudie notamment l'usage et l’appropriation des technologies à l’école élémentaire par les enseignants et les élèves. 2 B01 01 Onixsuite Contributor ID 14908 Laetitia Boulc'h Boulc'h, Laetitia Laetitia Boulc'h Laetitia Boulc'h est Maître de Conférences en Sciences de l’éducation à l’Université Paris Descartes et membre du laboratoire « Éducation, discours, apprentissages » (EDA, EA 4071). Ses recherches portent d’une part, sur les bénéfices et contraintes cognitives engendrés par l’utilisation des TICE en contexte éducatif et d’autre part, sur la façon dont les enseignants s’approprient les systèmes mis à leur disposition. 3 B01 01 Onixsuite Contributor ID 13123 François Villemonteix Villemonteix, François François Villemonteix François Villemonteix est professeur en Sciences de l'éducation, Laboratoire CIREL-PROFÉOR, Université de Lille. Ses travaux de recherche s’intéressent aux transformations des pratiques professionnelles d’acteurs de la sphère éducative, dans un contexte de diffusion de technologies informatisées et aux évolutions curriculaires que cette diffusion peut induire. 4 A02 01 Onixsuite Contributor ID 15222 Fréderic Bangirinama Bangirinama, Fréderic Fréderic Bangirinama 5 A02 01 Onixsuite Contributor ID 15223 Etienne Barahinduka Barahinduka, Etienne Etienne Barahinduka 6 A02 01 Onixsuite Contributor ID 13290 Georges-Louis Baron Baron, Georges-Louis Georges-Louis Baron Georges-Louis Baron est professeur émérite de sciences de l'éducation à l’Université de Paris, laboratoire EDA. Il s’intéresse à l’ensemble des utilisations éducatives des technologies, depuis ce qui relève de la technologie éducative jusqu’à la didactique de l’informatique. Il porte un intérêt particulier aux différents acteurs des innovations liées aux technologies (notamment les enseignants). 7 A02 01 Onixsuite Contributor ID 15224 Caroline Beauvais Beauvais, Caroline Caroline Beauvais 8 A02 01 Onixsuite Contributor ID 15225 François-Xavier Bernard Bernard, François-Xavier François-Xavier Bernard 9 A02 01 Onixsuite Contributor ID 13289 Jacques Béziat Béziat, Jacques Jacques Béziat Jacques Béziat est enseignant-chercheur en Sciences de l'éducation à l’Université de Limoges, EA 6311 FRED. Il mène des recherches sur les technologies informatisées à l’école et dans les pratiques de formation. 10 A02 01 Onixsuite Contributor ID 14908 Laetitia Boulc'h Boulc'h, Laetitia Laetitia Boulc'h Laetitia Boulc'h est Maître de Conférences en Sciences de l’éducation à l’Université Paris Descartes et membre du laboratoire « Éducation, discours, apprentissages » (EDA, EA 4071). Ses recherches portent d’une part, sur les bénéfices et contraintes cognitives engendrés par l’utilisation des TICE en contexte éducatif et d’autre part, sur la façon dont les enseignants s’approprient les systèmes mis à leur disposition. 11 A02 01 Onixsuite Contributor ID 15226 Tchamabe Djeumeni Djeumeni, Tchamabe Tchamabe Djeumeni 12 A02 01 Onixsuite Contributor ID 15227 Aurélien Fievez Fievez, Aurélien Aurélien Fievez 13 A02 01 Onixsuite Contributor ID 15229 Judith Ndayizeye Ndayizeye, Judith Judith Ndayizeye 14 A02 01 Onixsuite Contributor ID 13681 Stéphanie Netto Netto, Stéphanie Stéphanie Netto 15 A02 01 Onixsuite Contributor ID 13682 Sandra Nogry Nogry, Sandra Sandra Nogry Sandra Nogry est Maître de Conférences en Psychologie des apprentissages. Ses recherches portent sur les apprentissages scolaires dans une perspective située et instrumentée. Elle étudie notamment l'usage et l’appropriation des technologies à l’école élémentaire par les enseignants et les élèves. 16 A02 01 Onixsuite Contributor ID 15228 Mbodji Sene Sene, Mbodji Mbodji Sene 17 A02 01 Onixsuite Contributor ID 15230 Sevastiani Touloupaki Touloupaki, Sevastiani Sevastiani Touloupaki 18 A02 01 Onixsuite Contributor ID 13123 François Villemonteix Villemonteix, François François Villemonteix François Villemonteix est professeur en Sciences de l'éducation, Laboratoire CIREL-PROFÉOR, Université de Lille. Ses travaux de recherche s’intéressent aux transformations des pratiques professionnelles d’acteurs de la sphère éducative, dans un contexte de diffusion de technologies informatisées et aux évolutions curriculaires que cette diffusion peut induire. 19 A02 01 Onixsuite Contributor ID 13685 Emmanuelle Voulgre Voulgre, Emmanuelle Emmanuelle Voulgre 20 A02 01 Onixsuite Contributor ID 15231 Jacques Wallet Wallet, Jacques Jacques Wallet 1 01 fre 00 176 03 10 EDU010000 10 EDU039000 24 Catalogue Septentrion Éducation et didactiques 24 Catalogue Septentrion Éducation, psychologie 29 2012 3040 Didactique, Pédagogie 29 2012 3193 INFORMATIQUE 01 06 03 00 Le rapport de l'école primaire aux technologies numériques fait l’objet d’une attention constante et suscite encore aujourd’hui de nombreuses questions : quels sont les usages qui en sont faits en classe ? Quelles modifications des pratiques pédagogiques induisent-elles ? Sur un autre plan, comment l’action pédagogique mobilisant ces instruments est-elle accompagnée ? C’est à ce double enjeu que tente de répondre cet ouvrage. En mobilisant différents cadres théoriques, il propose un ensemble de recherches récentes sur ces questions vives. L’influence des tablettes sur les pratiques d’écriture en classe ainsi que la question très actuelle de l’apprentissage de l’informatique à l’école primaire sont abordées. L’évolution des modes et pratiques de supervision pédagogique en France et dans différents pays d’Afrique subsaharienne est également développée. Cet ouvrage présente l’originalité de s’inscrire dans un contexte francophone, il met en avant la contribution des recherches en éducation aux débats sur le numérique à l’école. 02 00 Le rapport de l'école primaire aux technologies numériques fait l’objet d’une attention constante et suscite encore aujourd’hui de nombreuses questions : quels sont les usages qui en sont faits en classe ? Quelles modifications des pratiques pédagogiques induisent-elles ? Sur un autre plan, comment l’action pédagogique mobilisant ces instruments... 03 00 Digital technologies at primary school raise many questions about their uses, appropriation or their impact on pedagogical practices. This book presents recent researches conducted in french-speaking countries (francophonie). 04 00 Hommage à François Villemonteix Georges-Louis Baron, Sandra Nogry et Laetitia Boulc'h Introduction Georges-Louis Baron Apprendre le nom et la forme des lettres en maternelle moyenne section. Quel apport des applications tactiles par rapport au papier et aux approches multisensorielles ? Laetitia Boulc’h & François-Xavier Bernard Écrire avec des tablettes à l’école élémentaire : analyse de l’activité des élèves Sandra Nogry & Caroline Beauvais Apprendre à programmer à l’école primaire ? Une approche exploratoire en cycle 2 Sevastiani Touloupaki & Georges-Louis Baron Modélisation, réalités et enjeux pédagogiques de l’intégration de la tablette en contexte éducatif Aurélien Fiévez Reconfiguration de la supervision pédagogique avec le numérique François Villemonteix Agir avec les technologies comme néo-inspecteur de l’Éducation nationale : entre acceptations et renoncements Stéphanie Netto, Emmanuelle Voulgre & François Villemonteix Quelles représentations des TIC par des maîtres du Primaire au Cameroun pour quelle supervision ? Emmanuelle Voulgre & Marcelline Djeumeni Tchamabé Supervision pédagogique au Burundi Judith Ndayizeye, Étienne Barahinduka & Frédéric Bangirinama Technologies de la communication et de l’information au service de la supervision pédagogique des enseignants du Primaire au Sénégal : quels équipements et quelles utilisations ? Emmanuelle Voulgre & Salimata Sene Mbodji Postface. Il manque (encore) au moins une pièce au puzzle Jacques Wallet Liste des auteurs 16 00 La collection comprend deux séries complémentaires. La série Éducation accueille des ouvrages qui présentent des réflexions théoriques ou des recherches dans le champ de l'éducation – scolaire ou extrascolaire –, qu'elles s’appuient sur des disciplines 16 00 Created in 1995 and supervised by Yves Reuter, Éducation et Didactiques comprises two complementary series. The Éducation series presents theorical reflections or research about formal and informal education, whether they draw from reference... 17 00 Fondée en 1995 par Yves Reuter, la collection est aujourd'hui co-dirigée par Cora Cohen-Azria, Université de Lille et Abdelkarim Zaid, Université de Lille. La collection comprend deux séries complémentaires. La série Éducation accueille des ouvrages qui présentent des réflexions théoriques ou des recherches dans le champ de l'éducation – scolaire ou extrascolaire –, qu’elles s’appuient sur des disciplines de référence (sciences de l’éducation, histoire, philosophie, sociologie, psychologie, économie…) ou qu’elles soient pluridisciplinaires. La série Didactiques regroupe, quant à elle, des travaux théoriques ou des recherches concernant l’enseignement et les apprentissages dans les différentes disciplines scolaires, en didactique comparée ou en didactique professionnelle. Cette collection s’adresse prioritairement à un public de chercheurs et d’étudiants engagés dans des recherches mais elle peut aussi intéresser des décideurs, des formateurs et des enseignants attentifs aux débats et aux avancées des connaissances dans le domaine de l’éducation. • ISSN : 2780-6472 (en ligne) 17 00 Created in 1995 by Yves Reuter, Éducation et Didactiques comprises two complementary sub-series. The Éducation sub-series presents theorical reflections or research about formal and informal education, whether they draw from reference disciplines (history, philosophy, sociology, psychology, economy…) or are multidisciplinary in their approach. The Didactiques sub-series gathers theories or research dealing with teaching and learning in the different academic subjects. This series is mainly addressed to an audience of researchers and students themselves engaged in research, but it can also be found of interest by decision-makers, instructors and teachers paying attention to debates and advances made in the field of education. • ISSN : 2780-6472 (online) 01 00 03 02 01 D502 02 2100 03 1400 06 23a8cf74cff6aee6be4e84b2335e9b59 07 1227820 https://www.septentrion.com/resources/titles/27574100918780/images/3765802a807628e3ece9dbd30ca00a21/HIGHQ/9782757423660.jpg 17 20190108T1452Z 02 01 D502 02 188 03 125 06 2e8da0ff5c6b3e5fa08c6394c196b38d 07 27581 https://www.septentrion.com/resources/titles/27574100918780/images/3765802a807628e3ece9dbd30ca00a21/THUMBNAIL/9782757423660.jpg 17 20190108T1452Z 09 00 03 02 01 D502 https://www.septentrion.com/resources/publishers/1.jpg Presses Universitaires du Septentrion 01 01 Dilicom SEPTENTRION 06 3052865310012 Presses Universitaires du Septentrion 01 www.septentrion.com/ http://www.septentrion.com/ 04 01 20190108 11 20190108 20 20190108 01 WORLD 02 01 GCOI 27574100918780 06 03 9782757423851 06 03 9782757424049 02 03 9782757424049 WORLD 04 06 06 3012600500000 Sodis 33 www.sodis.fr/ http://www.sodis.fr/ 20 04 22.00 01 R 5.50 20.85 1.15 EUR FR 01 22.00 EUR WORLD FR WORLD 04 03 06 3012262710000 CID - Fondation MSH Distribution 33 www.cid-difusion.fr http://www.cid-difusion.fr 20 04 22.00 01 R 5.50 20.85 1.15 EUR FR 01 22.00 EUR WORLD FR