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COM.ONIXSUITE.9782757413258 03 01 Presses universitaires du Septentrion 01 SKU 1637P 02 2757413252 03 9782757413258 15 9782757413258 00 ED E107 00 10 02 12817597 01 02 Éducation et didactiques 01 01 L' École primaire et les technologies informatisées Des enseignants face aux TICE 1 B01 01 Onixsuite Contributor ID 13123 François Villemonteix Villemonteix, François François Villemonteix François Villemonteix est professeur en Sciences de l'éducation, Laboratoire CIREL-PROFÉOR, Université de Lille. Ses travaux de recherche s’intéressent aux transformations des pratiques professionnelles d’acteurs de la sphère éducative, dans un contexte de diffusion de technologies informatisées et aux évolutions curriculaires que cette diffusion peut induire. 2 B01 01 Onixsuite Contributor ID 13289 Jacques Béziat Béziat, Jacques Jacques Béziat Jacques Béziat est enseignant-chercheur en Sciences de l'éducation à l’Université de Limoges, EA 6311 FRED. Il mène des recherches sur les technologies informatisées à l’école et dans les pratiques de formation. 3 B01 01 Onixsuite Contributor ID 13290 Georges-Louis Baron Baron, Georges-Louis Georges-Louis Baron Georges-Louis Baron est professeur émérite de sciences de l'éducation à l’Université de Paris, laboratoire EDA. Il s’intéresse à l’ensemble des utilisations éducatives des technologies, depuis ce qui relève de la technologie éducative jusqu’à la didactique de l’informatique. Il porte un intérêt particulier aux différents acteurs des innovations liées aux technologies (notamment les enseignants). 4 A02 01 Onixsuite Contributor ID 13290 Georges-Louis Baron Baron, Georges-Louis Georges-Louis Baron Georges-Louis Baron est professeur émérite de sciences de l'éducation à l’Université de Paris, laboratoire EDA. Il s’intéresse à l’ensemble des utilisations éducatives des technologies, depuis ce qui relève de la technologie éducative jusqu’à la didactique de l’informatique. Il porte un intérêt particulier aux différents acteurs des innovations liées aux technologies (notamment les enseignants). 5 A02 01 Onixsuite Contributor ID 13674 Isabelle Bastide Bastide, Isabelle Isabelle Bastide 6 A02 01 Onixsuite Contributor ID 13289 Jacques Béziat Béziat, Jacques Jacques Béziat Jacques Béziat est enseignant-chercheur en Sciences de l'éducation à l’Université de Limoges, EA 6311 FRED. Il mène des recherches sur les technologies informatisées à l’école et dans les pratiques de formation. 7 A02 01 Onixsuite Contributor ID 13675 Éric Bruillard Bruillard, Éric Éric Bruillard 8 A02 01 Onixsuite Contributor ID 13676 Françoise Decortis Decortis, Françoise Françoise Decortis 9 A02 01 Onixsuite Contributor ID 13677 Bruno Devauchelle Devauchelle, Bruno Bruno Devauchelle 10 A02 01 Onixsuite Contributor ID 13678 Dossou Anani Koffi Dogbe-Semanou Dogbe-Semanou, Dossou Anani Koffi Dossou Anani Koffi Dogbe-Semanou 11 A02 01 Onixsuite Contributor ID 10914 Cédric Fluckiger Fluckiger, Cédric Cédric Fluckiger 06 perso.univ-lille3.fr/~cfluckiger/ http://perso.univ-lille3.fr/~cfluckiger/ 12 A02 01 Onixsuite Contributor ID 13122 Jean-Michel Gélis Gélis, Jean-Michel Jean-Michel Gélis 13 A02 01 Onixsuite Contributor ID 13679 Vassilis Komis Komis, Vassilis Vassilis Komis 14 A02 01 Onixsuite Contributor ID 13680 Anastasia Misirli Misirli, Anastasia Anastasia Misirli 15 A02 01 Onixsuite Contributor ID 13681 Stéphanie Netto Netto, Stéphanie Stéphanie Netto 16 A02 01 Onixsuite Contributor ID 13682 Sandra Nogry Nogry, Sandra Sandra Nogry Sandra Nogry est Maître de Conférences en Psychologie des apprentissages. Ses recherches portent sur les apprentissages scolaires dans une perspective située et instrumentée. Elle étudie notamment l'usage et l’appropriation des technologies à l’école élémentaire par les enseignants et les élèves. 17 A02 01 Onixsuite Contributor ID 13683 Jean-Luc Rinaudo Rinaudo, Jean-Luc Jean-Luc Rinaudo 18 A02 01 Onixsuite Contributor ID 13684 Carine Sort Sort, Carine Carine Sort 19 A02 01 Onixsuite Contributor ID 13123 François Villemonteix Villemonteix, François François Villemonteix François Villemonteix est professeur en Sciences de l'éducation, Laboratoire CIREL-PROFÉOR, Université de Lille. Ses travaux de recherche s’intéressent aux transformations des pratiques professionnelles d’acteurs de la sphère éducative, dans un contexte de diffusion de technologies informatisées et aux évolutions curriculaires que cette diffusion peut induire. 20 A02 01 Onixsuite Contributor ID 13685 Emmanuelle Voulgre Voulgre, Emmanuelle Emmanuelle Voulgre 1 01 fre 00 172 03 18 14 09 8 10 EDU000000 24 Catalogue Septentrion Éducation et didactiques 24 Catalogue Septentrion Éducation, psychologie 29 2012 3013 PARASCOLAIRE 29 2012 3039 Pédagogie et formation des enseignants 93 JN 01 05 03 00 L'école primaire serait-elle un lieu protégé des évolutions techniques parfois un peu effrayantes qui déferlent dans la société ? Ou bien ne serait-elle pas au contraire un laboratoire d'innovations pédagogiques dont certaines se banaliseront à terme ? Elle est en tout cas le lieu central de la formation des générations à venir et, à ce titre, elle a une responsabilité particulière à l’égard des nouveaux défis posés par les nouveaux instruments et ressources dits « numériques » qui apparaissent sans cesse. Le présent ouvrage collectif s’intéresse à la manière dont notre système scolaire propose des réponses à ces défis. Écrit par des chercheurs de différentes spécialités en vue d’un large public, il offre un panorama de la situation, en s’intéressant aussi bien à l’utilisation en classe d’instruments mobiles qu’à la pensée informatique et à la formation des enseignants, ainsi qu’à l’enseignement à tous d’une culture numérique. 02 00 L'école primaire serait-elle un lieu protégé des évolutions techniques parfois un peu effrayantes qui déferlent dans la société ? Ou bien ne serait-elle pas au contraire un laboratoire d'innovations pédagogiques dont certaines se banaliseront à terme ? Elle est en tout cas le lieu central de la formation des générations à venir et, à ce titre, ... 03 00 The primary school, however stable as it may seem is also a place of innovation and creativity regarding technology and digital tools for education. This book, written by researchers, proposes a wide spectrum of facts and insights about what is currently maturing in the school, from mobile learning to computational thinking. 04 00 Préface François Villemonteix, Jacques Béziat Première partie Enseigner l'informatique Construire les notions de l’orientation et de la direction à l’aide des jouets programmables : une étude de cas dans des écoles maternelles en Grèce Anastasia Misirli, Vassilis Komis Quelle informatique à repenser et à construire pour les élèves de l’école primaire ? Éric Bruillard Donc il y aurait à enseigner l’informatique à l’école… Jean-Luc Rinaudo Deuxième partie Pratiques de classe, processus en jeu Album papier, album numérisé : une dialectique outil-objet avec le TBI Isabelle Bastide, Cédric Fluckiger Quel processus d’appropriation d’une classe mobile à l’école primaire ? Analyse diachronique de l’activité en classe durant un an et demi sous l’éclairage de l’approche instrumentale Sandra Nogry, Carine Sort, Françoise Decortis L’informatique au primaire en Afrique subsaharienne francophone, entre marketing et pratiques pédagogiques : cas du Togo Dossou Anani Koffi Dogbe-Semanou Troisième partie Institutions, formation Modèle d’analyse et d’action du B2I école et du C2I2E : entre textes, représentations et actions Bruno Devauchelle, Stéphanie Netto Représentations de l’informatique d’étudiants se préparant au professorat des écoles. Questionnements et perspectives Emmanuelle Voulgre, Georges-Louis Baron L’enseignement à distance en formation des maîtres, analyse d’une expérience Jean-Michel Gélis, François Villemonteix Postface. Informatique à l’école primaire : 30 ans de recherches et de pratiques Georges-Louis Baron Présentation des auteurs 16 00 La collection comprend deux séries complémentaires. La série Éducation accueille des ouvrages qui présentent des réflexions théoriques ou des recherches dans le champ de l'éducation – scolaire ou extrascolaire –, qu'elles s’appuient sur des disciplines 16 00 Created in 1995 and supervised by Yves Reuter, Éducation et Didactiques comprises two complementary series. The Éducation series presents theorical reflections or research about formal and informal education, whether they draw from reference... 17 00 Fondée en 1995 par Yves Reuter, la collection est aujourd'hui co-dirigée par Cora Cohen-Azria, Université de Lille et Abdelkarim Zaid, Université de Lille. La collection comprend deux séries complémentaires. La série Éducation accueille des ouvrages qui présentent des réflexions théoriques ou des recherches dans le champ de l'éducation – scolaire ou extrascolaire –, qu’elles s’appuient sur des disciplines de référence (sciences de l’éducation, histoire, philosophie, sociologie, psychologie, économie…) ou qu’elles soient pluridisciplinaires. La série Didactiques regroupe, quant à elle, des travaux théoriques ou des recherches concernant l’enseignement et les apprentissages dans les différentes disciplines scolaires, en didactique comparée ou en didactique professionnelle. Cette collection s’adresse prioritairement à un public de chercheurs et d’étudiants engagés dans des recherches mais elle peut aussi intéresser des décideurs, des formateurs et des enseignants attentifs aux débats et aux avancées des connaissances dans le domaine de l’éducation. • ISSN : 2780-6472 (en ligne) 17 00 Created in 1995 by Yves Reuter, Éducation et Didactiques comprises two complementary sub-series. The Éducation sub-series presents theorical reflections or research about formal and informal education, whether they draw from reference disciplines (history, philosophy, sociology, psychology, economy…) or are multidisciplinary in their approach. The Didactiques sub-series gathers theories or research dealing with teaching and learning in the different academic subjects. This series is mainly addressed to an audience of researchers and students themselves engaged in research, but it can also be found of interest by decision-makers, instructors and teachers paying attention to debates and advances made in the field of education. • ISSN : 2780-6472 (online) 01 00 03 02 http://www.septentrion.com/resources/titles/27574100031360/images/99927ed3f11c0f361bd4c0c7d61d246f/HIGHQ/9782757413258.jpg 09 00 03 02 01 D502 https://www.septentrion.com/resources/publishers/1.jpg Presses Universitaires du Septentrion 01 01 Dilicom SEPTENTRION 06 3052865310012 Presses Universitaires du Septentrion 01 www.septentrion.com/ http://www.septentrion.com/ 04 01 20160414 11 20160414 20 20160414 01 WORLD 02 01 GCOI 27574100031360 13 03 9782757412770 WORLD 04 11 Google 20 04 15.00 01 R 5.50 14.22 0.78 EUR FR 01 15.00 EUR WORLD FR WORLD 04 03 06 3012262710000 CID - Fondation MSH Distribution 33 www.cid-difusion.fr http://www.cid-difusion.fr 20 04 02 15.00 01 R 5.50 14.22 0.78 EUR WORLD