La formation d'ingénieurs en alternance

La formation d'ingénieurs en alternance

Rythmes et temporalités vécues


Éducation et didactiques

Le rythme et la progressivité de la formation sont souvent en cause lorsque l'on met en œuvre des contrats d'apprentissage. La conception et l’appropriation de ces rythmes intéressent tous les acteurs des formations d’ingénieurs en alternance (responsables, tuteurs, apprentis).
L’état de la recherche sur cette question centrale évolue. Nous en rendons compte ici à travers des textes de réflexion, une mise en perspective historique et des témoignages de cas pratiques, comme celui de la formation dispensée par le CFA Ingénieurs 2000. Apparaissent alors dans la construction et la mise en œuvre des formations professionnelles les nuances entre temporalité prescrite, ressentie et vécue.

Titre La formation d'ingénieurs en alternance
Sous-titre Rythmes et temporalités vécues
Édition Première édition
ISSN 12817597
Éditeur Presses Universitaires du Septentrion
BISAC Classifications thématiques EDU000000 EDUCATION
Public visé 05 Enseignement supérieur
CLIL (Version 2013-2019 ) 3080 SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES, LETTRES
3040 Didactique, Pédagogie
Date de première publication du titre 27 mai 2015
Code Identifiant de classement sujet      93 Classification thématique Thema: JN
 
Support Livre broché
Nb de pages 202 p.
ISBN-10 2757409034
ISBN-13 978-2-7574-0903-9
GTIN13 (EAN13) 9782757409039
Référence 1568
Formats associés Version électronique disponible en tant que GTIN-13 - (EAN 13) 9782757411063
Date de publication 27 mai 2015
Nombre de pages de contenu principal 202
Format 16 x 24 cm
Poids 329 gr
Prix 22,00 €
 
Support PDF
Nb de pages 202 p.
Details de produit PDF
ISBN-10 2-7574-1106-3
ISBN-13 978-2-7574-1106-3
GTIN13 (EAN13) 9782757411063
Référence 1568P
Formats associés Publication numérique basée sur (édition papier) GTIN-13 - (EAN 13) 9782757409039
Date de publication 27 mai 2015
Protection technique e-livre Aucun
Nombre de pages de contenu principal 202
Prix 16,00 €
 
Olivier Grugier

Olivier Grugier, Maître de conférences en sciences de l'éducation à l’université Paris Sorbonne – ESPE de Paris, est spécialiste de l’éducation technologique dans l’enseignement obligatoire. Ses recherches s’intéressent à l’appropriation par les élèves des artefacts numériques et tactiles présents en classe. Il est membre du laboratoire EDA à l’Université Paris Descartes. olivier.grugier@espe-paris.fr

 







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