Le numérique à l'école primaire

Le numérique à l'école primaire

Pratiques de classe et supervision pédagogique dans les pays francophones


Éducation et didactiques

Le rapport de l'école primaire aux technologies numériques fait l’objet d’une attention constante et suscite encore aujourd’hui de nombreuses questions : quels sont les usages qui en sont faits en classe ? Quelles modifications des pratiques pédagogiques induisent-elles ? Sur un autre plan, comment l’action pédagogique mobilisant ces instruments est-elle accompagnée ?
C’est à ce double enjeu que tente de répondre cet ouvrage. En mobilisant différents cadres théoriques, il propose un ensemble de recherches récentes sur ces questions vives. L’influence des tablettes sur les pratiques d’écriture en classe ainsi que la question très actuelle de l’apprentissage de l’informatique à l’école primaire sont abordées. L’évolution des modes et pratiques de supervision pédagogique en France et dans différents pays d’Afrique subsaharienne est également développée.
Cet ouvrage présente l’originalité de s’inscrire dans un contexte francophone, il met en avant la contribution des recherches en éducation aux débats sur le numérique à l’école.

Titre Le numérique à l'école primaire
Sous-titre Pratiques de classe et supervision pédagogique dans les pays francophones
Édition Première édition
Avec Fréderic Bangirinama, Etienne Barahinduka, Georges-Louis Baron, Caroline Beauvais, François-Xavier Bernard, Jacques Béziat, Laetitia Boulc'h, Tchamabe Djeumeni, Aurélien Fievez, Judith Ndayizeye, Stéphanie Netto, Sandra Nogry, Mbodji Sene, Sevastiani Touloupaki, François Villemonteix, Emmanuelle Voulgre, Jacques Wallet
ISSN 12817597
Éditeur Presses Universitaires du Septentrion
BISAC Classifications thématiques EDU039000 EDUCATION / Computers & Technology
EDU010000 EDUCATION / Elementary
Public visé 06 Professionnel et académique
CLIL (Version 2013-2019 ) 3193 INFORMATIQUE
3040 Didactique, Pédagogie
Date de première publication du titre 08 janvier 2019
 
Support Livre broché
Nb de pages 176 p.
ISBN-10 2757423665
ISBN-13 978-2-7574-2366-0
GTIN13 (EAN13) 9782757423660
Référence 1843
Date de publication 08 janvier 2019
Nombre de pages de contenu principal 176
Format 16 x 24 x 1 cm
Poids 298 gr
Prix 22,00 €
 
Support PDF
Nb de pages 176 p.
Details de produit PDF
ISBN-10 2-7574-2385-1
ISBN-13 978-2-7574-2385-1
GTIN13 (EAN13) 9782757423851
Référence 1843P
Formats associés Publication numérique basée sur (édition papier) GTIN-13 - (EAN 13) 9782757423660
Date de publication 08 janvier 2019
Publication , France
Protection technique e-livre Aucun
Nombre de pages de contenu principal 176
Illustrations
24 figures
5 illustrations, noir et blanc
Prix 16,00 €
 
Support Pack de titres multiples
Nb de pages 176 p.
Details de produit 2
ISBN-10 2-7574-2404-1
ISBN-13 978-2-7574-2404-9
GTIN13 (EAN13) 9782757424049
Référence 1843L
Formats associés Publication numérique basée sur (édition papier) GTIN-13 - (EAN 13) 9782757423660
Date de publication 08 janvier 2019
Publication , France
Nombre de pages de contenu principal 176
Illustrations
24 figures
5 illustrations, noir et blanc
Format 16 x 24 x 1 cm
Poids 298 gr
 
Sandra Nogry

Sandra Nogry est Maître de Conférences en Psychologie des apprentissages. Ses recherches portent sur les apprentissages scolaires dans une perspective située et instrumentée. Elle étudie notamment l'usage et l’appropriation des technologies à l’école élémentaire par les enseignants et les élèves.

Collaborations intellectuelles ou scientifiques :

Édité par François Villemonteix, Jacques Béziat, Georges-Louis Baron
Éducation et didactiques
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