Recherches, n°56/1<sup>er</sup> semestre 2012

Recherches, n°56/1er semestre 2012

Les discours en classe de français


Recherches

Quelle place pour les typologies de textes dans les apprentissages en lecture et en écriture ? La notion de discours a disparu des récentes instructions officielles pour le collège et le lycée. Quelles en sont les incidences sur les pratiques // d'enseignement en cours de français ? Quelles catégorisations peuvent néanmoins aider l'enseignant à penser ces apprentissages ? Genres de discours, genres de textes, types de textes : les oscillations terminologiques peuvent paraitre décourageantes et répondent à des logiques disciplinaires et théoriques (J. M. Adam, Y. Reuter). La scolarisation de l'argumentation (N. Denizot) et des images au collège (M. Habi) en offrent un bel exemple de même que l’évolution des sujets d’écriture d’invention au bac français (C. Coget) ou que les genres de discours dans les albums documentaires en primaire (V. Boiron). Seront aussi abordés le genre scolaire de la dissertation (I. Delcambre et F. Darras) et les émotions dans le discours argumentatif (C. Plantin). On y trouvera des propositions au collège comme au lycée, qui interrogent les effets des contextes d’usage sur les écrits lus ou produits : autour du discours publicitaire (S. Dziombowski), des genres du portrait (C. Mercier), de la narration de recherches en maths et en français (S. Michieletto) et des discours attendus à l’oral du bac (M. Beauvois).

Titre Recherches, n°56/1er semestre 2012
Sous-titre Les discours en classe de français
Édition Première édition
Partie du titre Numéro 56
Avec Jean-Michel Adam, Maud Beauvois, Véronique Boiron, Francine Darras, Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre, Nathalie Denizot, Sophie Dziombowski, Malik Habi, Catherine Mercier, Christian Plantin, Yves Reuter, Marie-Pierre Vanseveren, Élizabeth Vlieghe
Revue Recherches
ISSN 0295009X
Éditeur Presses Universitaires du Septentrion
Marque d'éditeur Association Recherches pour une didactique et une pédagogie du français (ARDPF)
BISAC Classifications thématiques EDU000000 EDUCATION
Public visé 05 Enseignement supérieur
CLIL (Version 2013-2019 ) 3080 SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES, LETTRES
3161 Sciences de l'éducation
Date de première publication du titre 30 juin 2012
Code Identifiant de classement sujet      93 Classification thématique Thema: JN
Support Livre broché
Nb de pages 198 p.
ISBN-13 979-10-91075-05-3
GTIN13 (EAN13) 9791091075053
Référence 1343
Date de publication 02 juillet 2012
Nombre de pages de contenu principal 198
Format 16 x 24 cm
Poids 328 gr
Prix 15,00 €
 
Jean-Michel Adam
Université de Lausanne
Collaborations intellectuelles ou scientifiques :

L'explication, tâche ordinaire de l'enseignant et des élèves, à l’oral comme à l’écrit, envisagée en tant qu'outil et objet d'apprentissage. De la séquence explicative à l’explication de texte, qu’est-ce qui relève de l’explication et pour quel enjeux ?



Édité par Caroline Masseron, Jean-Marie Privat, Yves Reuter
Littérature, linguistique et didactique du français
Les travaux Pratiques d'André Petitjean
Éducation et didactiques
Dresser un état des recherches dans le domaine du « français » et de son enseigne­ment, c'est le défi que relèvent vingt-trois chercheurs en littérature, sciences du langage et didactique du français, à travers cet hommage à André Petitjean, fondateur de la revue Pratiques, dont les travaux sont reconnus dans ces trois disciplines...









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