Presses Universitaires du Septentrion

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Recherches en Didactiques, n°18/décembre 2014
Titre Recherches en Didactiques, n°18/décembre 2014
Sous-titre Didactiques et disciplines
Édition Première édition
Partie du titre Numéro 18
ISSN 21169683
Éditeur Presses Universitaires du Septentrion
Marque d'éditeur Recherches en didactiques. Les Cahiers Théodile (REDLCT)
BISAC Classifications thématiques EDU000000 EDUCATION
Public visé 05 Enseignement supérieur
CLIL (Version 2013-2019 ) 3377 HISTOIRE
3039 Pédagogie et formation des enseignants
3161 Sciences de l'éducation
Date de première publication du titre 24 février 2015
Code Identifiant de classement sujet      93 Classification thématique Thema: JN


Support Livre broché
Nb de pages 170 p.
ISBN-13 979-10-90290-07-5
GTIN13 (EAN13) 9791090290075
Référence 1495
Date de publication 24 février 2015
Nombre de pages de contenu principal 170
Format 14 x 20 cm
Poids 206 gr
 

Description

Entre réflexions liées à des problématiques contemporaines et retour sur des concepts fondateurs des didactiques, les contributions de ce numéro, enracinées dans différentes disciplines, montrent l'intérêt de l’analyse didactique.
La compréhension du monde social, l’acquisition de compétences du socle commun au travers d’apports disciplinaires, l’éducation à l’orientation sont là quelques-unes de ces problématiques, développées à partir des disciplines comme l’EPS, l’éducation musicale, l’information-documentation, l’histoire et la géographie, etc. L’ensemble de ce numéro propose une mise en perspective située de ces questions et thématiques.
A côté de ces problématiques vives, deux concepts sont réinterrogés, éclairés et questionnés pour être présentés dans des perspectives spécifiques. Ainsi, Fijalkow J. revient sur la théorie de la clarté cognitive quand Bourg A. étudie l’utilisation de la Transposition didactique dans les travaux concernant les sciences de l’éducation musicale.
Que ce soit dans les articles développés sur les thématiques plus récentes, ou dans ceux qui mobilisent des concepts plus anciens, ce numéro se propose de mieux comprendre certains enjeux éducatifs à propos desquels les didactiques peuvent proposer des pistes fécondes.

Sommaire

Présentation du numéro Cora Cohen-Azria et Catherine Souplet

Histoire, géographie, citoyenneté : les moteurs clandestins du sens François Audigier
De l'utilisation de la transposition didactique dans les travaux concernant les sciences de l’éducation musicale Adrien Bourg
La théorie de la clarté cognitive, d’hier à demain Jacques Fijalkow
Les méthodes de regards croisés en formation : l’exemple d’un dispositif intégrant
de l’information-documentation et construction collective de savoirs en recherche-action-formation 
Muriel Frisch
Constituer des objets en outils d’enseignement dans la classe de langue : la partition invisible
de l’action enseignante ? 
Malory Leclère et Laurence Le Ferrec
L’éducation à l’orientation dans le cadre d’un enseignement d’exploration en seconde Nathalie Richit
L’espace, entre savoirs disciplinaires et competences transversales  Odile Tripier-Mondancin et Christine Vergnolle Mainar

Co-construction des savoirs selon le genre en EPS :
études de cas en volley-ball 
Ingrid Verscheure, Souha Elandoulsi et Chantal Amade-Escot

 

Résumés – summaries – resúmenes

Publications reçues