Presses Universitaires du Septentrion

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Recherches en Didactiques, n°26/décembre 2018
Titre Recherches en Didactiques, n°26/décembre 2018
Sous-titre La formation au regard des didactiques
Édition Première édition
Partie du titre 26
Édité par Ana Dias-Chiaruttini, Dalila Moussi
ISSN 21169683
Éditeur Presses Universitaires du Septentrion
Marque d'éditeur Recherches en didactiques. Les Cahiers Théodile (REDLCT)
BISAC Classifications thématiques EDU000000 EDUCATION
Public visé 06 Professionnel et académique
CLIL (Version 2013-2019 ) 3039 Pédagogie et formation des enseignants
Date de première publication du titre 20 février 2019


Support Livre broché
Nb de pages 140 p.
ISBN-13 979-10-90290-15-0
GTIN13 (EAN13) 9791090290150
Référence 1820
Date de publication 20 février 2019
Nombre de pages de contenu principal 140
Format 14 x 20 x 0,8 cm
Poids 179 gr
Prix 15,00 €
 

Description

Les enjeux de la formation supérieure évoluent et de nouveaux dispositifs émergent ou se transforment pour y répondre. Cette nouvelle livraison de Recherches en didactiques interroge les espaces de formation et analyse les situations et les activités à la fois collectives et individuelles dans une perspective didactique. L'ensemble du dossier confronte des espaces de formations contrastés : l'université, l’IUT, la formation d’adultes et la formation d’enseignants.

Sommaire

Présentation du numéro

Ana Dias-Chiaruttini et Dalila Moussi

Dossier

Deux ateliers d'écriture créative à l’Université pour « réfléchir » l’écriture de manière singulière. Jacqueline Lafont-Terranova

(Dé)construction de la notion d’interculturalité par des étudiants,
futurs enseignants.
Véronique Lemoine-Bresson, Stephanie Lerat et Marie-José Gremmo


La construction d’une question de recherche au sein d’un cours :
analyse des dimensions individuelles et collectives.
Élodie Boubert et Christèle Lebouc


Espaces d’apprentissage et de pratiques de l’écrit. La cartographie dessinée par une personne adulte peu qualifiée en formation professionnelle. Marie-Cécile Guernier


Contribution à la réflexion sur les espaces de travail collectif dans l’éducation supérieure. Catherine Loisy
Aspects fonctionnels dans l’organisation des espaces de travail collectifs. Émilie Carosin et Réjane Monod-Ansaldi

Varia

La pédagogie de l’histoire ou l’art de dire le faux ? La didactique comme mobilisation de l’épistémologie
dans la pédagogie. Ré
flexions buissonnières sur le rugby, la musique et l’histoire. Marc Deleplace

Résumés summaries resúmenes

Publications reçues