Presses Universitaires du Septentrion

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Former des écrivants
Titre Former des écrivants
Édition Première édition
Partie du titre Numéro 17
Auteur Rozen Guibert
Collection Savoirs mieux
ISSN 12924385
Éditeur Presses Universitaires du Septentrion
BISAC Classifications thématiques EDU000000 EDUCATION
Public visé 05 Enseignement supérieur
CLIL (Version 2013-2019 ) 3080 SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES, LETTRES
3161 Sciences de l'éducation
Date de première publication du titre 01 janvier 2003
Code Identifiant de classement sujet      93 Classification thématique Thema: JN


Support Livre broché
Nb de pages 184 p.
ISBN-10 2859397957
ISBN-13 978-2-85939-795-1
GTIN13 (EAN13) 9782859397951
Référence 841
Date de publication 01 janvier 2003
Nombre de pages de contenu principal 184
Format 11 x 18 cm
Poids 178 gr
Prix 13,50 €
 

Description

Les ateliers d'écriture de textes fonctionnels permettent aux auteurs de mémoires, de rapports d'étude, d'articles... d'écrire, plus facilement et avec plus de liberté, des textes mieux appropriés.
Les formateurs à l'écrit trouveront des éléments théoriques sur le processus d'écriture, la matérialité du texte et l'analyse du discours, déclinés en objectifs et en stratégies pédagogiques.

Sommaire

Introduction
Écrivains et écrivants
Des écrivants-artisans
Un ouvrage de plus sur l'écriture

Première partie
Qu'est-ce qu'un atelier d'écriture ?

Chapitre 1
Quel projet ?
Un label réservé à l'écriture de textes littéraires
Un projet humaniste
Chapitre 2
Dans quel espace-temps institutionnel ?
En formation d'adultes
La demande et la commande
Chapitre 3
Quel expert ?
Un auteur ou un spécialiste du faire écrire ?
Un didacticien
Chapitre 4
Les compétences visées
L'écriture comme bricolage
Une compétence à acquérir
Favoriser une écriture collective
Bousculer les représentations
Sans oublier la théorie

Deuxième partie
Trois dimensions de l'écriture

Chapitre 5
Première dimension : le processus d'écriture
vu comme un mouvement spiralé
Complexité du processus d'écriture : modélisations
Écriture épistémique/écriture communicative
Diversité des styles de comportement rédactionnel
Chapitre 6
Deuxième dimension : la matérialité du texte
Les niveaux de matérialité
Les jeux de textes
Chapitre 7
Troisième dimension : l'ancrage du discours dans la situation d'énonciation
Analyser la situation d'énonciation
pour construire l'interlocution
Lecteurs réels, fantasmés et construits
Dialogisme : interlocution et intertextualité
Chapitre 8
Des notions transversales
Genres discursifs
Identités

Troisième partie
Dispositifs de formation à l'écriture

Chapitre 9
Quels dispositifs dans quels contextes ?
Grille d'analyse et de construction
de dispositifs de formation à l'écriture
Approche de didactique professionnelle
Chapitre 10
Moduler les dispositifs en fonction des contextes
professionnels et des contextes de la formation
Dispositifs pour les formations
en intraentreprise aux textes intraprofessionnels
Dispositifs pour les formations aux mémoires
Vers une autre culture de l'écrit dans les organisations

Quatrième partie
(Faire) écrire et réécrire

Chapitre 11
Moduler les démarches classiques des ateliers d'écriture de textes littéraires
Le format des séances
Les modalités de travail
Un exemple : (faire) écrire des anamnèses
Chapitre 12
(Faire) écrire en situation
Constituer les rituels sociolangagiers en contraintes productives
(S')entraîner aux mouvements d'écriture et aux changements de positions
Améliorer les brouillons
Procédures de relecture et de réécriture
Conclusion
Plus d'aisance
Un double ou triple dialogisme
Pour quel sujet ?
Annexe n° 1
Ateliers d'écriture. Grille d'analyse et de construction
Annexe n° 2
Programme. Conservatoire national des arts et métiers - Paris. Recherches et projets
Annexe n° 3
Programme. Paris III - DHEPS.
Diplôme des hautes études des pratiques sociales
Références bibliographiques
Table des illustrations