Presses Universitaires du Septentrion

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Les chemins du nombre
Titre Les chemins du nombre
Édition 2e édition
Collection Psychologie
ISSN 0295253X
Éditeur Presses Universitaires du Septentrion
BISAC Classifications thématiques PSY000000 PSYCHOLOGY
Dewey (abrégé) 100-199 Philosophy and psychology
150 Psychology
Public visé 05 Enseignement supérieur
CLIL (Version 2013-2019 ) 3080 SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES, LETTRES
3137 Psychologie cognitive
Date de première publication du titre 05 janvier 2017
Code Identifiant de classement sujet      93 Classification thématique Thema: JM


Support Livre broché
Nb de pages 492 p.
Mention d'édition Nouvelle édition identique à celle de 1991
ISBN-10 2-7574-1374-0
ISBN-13 978-2-7574-1374-6
GTIN13 (EAN13) 9782757413746
Référence 1673
Formats associés Remplace GTIN-13 - (EAN 13) 9782859393878
Date de publication 05 janvier 2017
Nombre de pages de contenu principal 492
Format 16 x 24 x 2,5 cm
Poids 820 gr
Prix 38,00 €
 

Description

Cinquante ans après l'ouvrage fameux : La Genèse du Nombre chez l’Enfant de Jean Piaget et Alina Szeminska (1941), pourquoi Les Chemins du Nombre ? Une première raison suffisante est, à l’occasion de cet anniversaire, l’hommage qui doit être rendu aux deux auteurs et, au-delà de leur personne, à l’école de Genève tout entière, pionnière de l’étude génétique des structures cognitives de l’enfant. La seconde raison concerne l’importance que revêt la connaissance des processus de construction du nombre, tant pour l’enfant que pour l’enseignant, le chercheur et le psychologue praticien. Quels sont les progrès réalisés depuis La Genèse du Nombre ? Quels nouveaux chemins a-t-on défrichés ? L’objectif des trois éditeurs (J. Bideaud, C. Meljac et J.P. Fischer) est de répondre à ces questions, en réunissant, en un seul « lieu », les contributions de spécialistes internationaux les plus compétents et les plus connus dans ce domaine, sans aucune exclusive école. Pour les lecteurs francophones, ce sera l’occasion de lire, dans leur langue, des travaux anglo-saxonx récents et encore inédits. Ainsi, un large public d’enseignants (de la maternelle à l’université), de chercheurs, de psychologues praticiens, de rééducateurs et (pourquoi pas ?) de parents trouvera-t-il, dans cet ouvrage, matière à réflexion et à discussion sur le sujet passionnant de la construction et de l’utilisation, chez l’enfant, du nombre et des opérations numériques.