Presses Universitaires du Septentrion

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Recherches, n° 70/1<sup>er</sup> semestre 2019
Titre Recherches, n° 70/1er semestre 2019
Sous-titre Connivences
Édition Première édition
Avec Daniel Bart, Delphine Blazin, Stéphane Bonnéry, Marie-Michèle Cauterman, Florence Charles, Arlette Cros, Bertrand Daunay, Sophie Dziombowski, Chloé Gabathuler, Malik Habi, Patrice Heems, Isabelle Jarrige, Catherine Mercier, Françoise Morel, Loïc Pulido, Frédéric Torterat, Bruno Védrines, Yann Vuillet
Revue Recherches
ISSN 0295009X
Éditeur Presses Universitaires du Septentrion
Marque d'éditeur Association Recherches pour une didactique et une pédagogie du français (ARDPF)
BISAC Classifications thématiques EDU000000 EDUCATION
Dewey (abrégé) 370 Education
Public visé 06 Professionnel et académique
CLIL (Version 2013-2019 ) 3039 Pédagogie et formation des enseignants
Date de première publication du titre 06 juin 2019


Support Livre broché
Nb de pages
ISBN-13 979-10-91075-19-0
GTIN13 (EAN13) 9791091075190
Référence 1883
Date de publication 06 juin 2019
Nombre de pages après le contenu principal 242
Format 16 x 24 x 1,4 cm
Poids 390 gr
Prix 17,00 €
 

Description

La connivence se caractérise par son caractère implicite, spontané et sa constante ambivalence : elle peut exclure comme inclure, procurer du plaisir ou laisser indifférent, faute d'être perçue. Elle se fonde sur un système de références, de valeurs dont on décrypte (ou pas) les codes, plus ou moins spontanément et consciemment. La connivence est à l'oeuvre dans les relations entre les parents et l’école, au sein de la classe, dans la communauté éducative, entre celle-ci et l’institution mais aussi avec la société et les représentations de l’école qui y circulent. Elle oeuvre également et surtout dans les objets d’enseignement et les tâches scolaires. Le parti pris du nu-méro est d’interroger les dif-férentes formes de connivence et d’en faire des leviers d’analyse comme d’apprentissage.

Sommaire

Florence Charles

Connivence et réception d'un album humoristique

Patrice Heems

À l'ombre de l'obscure clarté des certitudes

Stéphane Bonnéry

Connivence, prérequis et implicites : enjeux théoriques, enjeux pédagogiques

Sophie Dziombowski

Adopte un mot

Daniel Bart, Bertrand Daunay

Le PISA à l’épreuve d’enseignants de français. Quelques ressorts d’une connivence scolaire

Catherine Mercier

La connivence dans les fables et au-delà

Chloé Gabathuler, Bruno Védrines, Yann Vuillet

Didactique, réputation littéraire et connivences

Loïc Pulido

Quand et comment les enfants apprennent-ils à ne plus tout prendre au pied de la lettre ?

Malik Habi

Pecha kucha, quésaco ?

Frédéric Torterat, Delphine Blazin, Arlette Cros, Isabelle Jarrige, Françoise Morel

Apports et mise en pratique de démarches coopératives en classe Passerelle

Marie-Michèle Cauterman

L’enseignement en quête de connivence : que faire de ce que savent les élèves ?