Presses Universitaires du Septentrion

http://www.septentrion.com/fr/livre/?GCOI=27574100467570
Des mathématiques pour les filles ?
Titre Des mathématiques pour les filles ?
Sous-titre L'exemple de l'enseignement primaire de la Somme de 1881 à 1923
Édition Première édition
ISSN 12845655
Éditeur Presses Universitaires du Septentrion
BISAC Classifications thématiques HIS000000 HISTORY
EDU016000 EDUCATION / History
Dewey (abrégé) 900-999 History, geography, (& biography)
900 History
Public visé 06 Professionnel et académique
CLIL (Version 2013-2019 ) 3377 HISTOIRE
Date de première publication du titre 19 juillet 2019
 


Support Livre broché
Nb de pages 454 p.
ISBN-10 2757428616
ISBN-13 978-2-7574-2861-0
GTIN13 (EAN13) 9782757428610
Référence 1912
Date de publication 19 juillet 2019
Nombre de pages de contenu principal 454
Format 16 x 24 x 3,5 cm
Poids 724 gr
Prix 34,00 €
 


Support PDF
Nb de pages 454 p.
Details de produit PDF
ISBN-10 2-7574-2878-0
ISBN-13 978-2-7574-2878-8
GTIN13 (EAN13) 9782757428788
Référence 1912P
Formats associés Publication numérique basée sur (édition papier) GTIN-13 - (EAN 13) 9782757428610
Date de publication 19 juillet 2019
Publication , France
Protection technique e-livre Aucun
Nombre de pages de contenu principal 454
Illustrations
11 illustrations, couleur
4 graphiques
Prix 25,00 €
 

Description

À l'école primaire de la fin du XIXe siècle, les performances des filles en mathématiques sont inférieures à celles des garçons. Sont-elles privées de « la bosse des maths » ou y a-t-il d’autres raisons à cette situation ? L’enseignement mathématique, tel qu’il est défini par les nouveaux programmes publiés à partir de 1881, se veut pratique et cherche également à développer la réflexion. Ces finalités ont-elles été atteintes et dans quelle mesure ont-elles permis d’améliorer les résultats des filles ?

Cet ouvrage retrace l’histoire de l’enseignement mathématique féminin au primaire par le biais de sa mise en oeuvre dans la Somme. L’auteure s’attache à entrer non seulement dans les classes, mais aussi dans les salles d’examen, pour saisir les enjeux de cet enseignement, les décalages entre le national et le local, précisant ainsi la culture scolaire acquise par ces élèves.

Sommaire

Préface. Enseigner les mathématiques, quelle histoire ?

Bruno Poucet

 

Introduction

 

Première partie

L'enseignement mathématique de l'Ancien Régime à la fin du XIXe siècle

 

Chapitre I Programmes et plans d’études des écoles primaires

Les pratiques antérieures

Les programmes pour les écoles normales d’institutrices

Les programmes pour l’école élémentaire

Les programmes de l’enseignement primaire supérieur

 

Chapitre II Le discours des autorités pédagogiques nationales et locales : accords et tensions

Au niveau national

Le discours des autorités pédagogiques locales

 

Deuxième partie

L’enseignement mathématique au quotidien dans les écoles primaires élémentaires de la Somme 1882-1923

 

Chapitre III L’organisation de la scolarité pour les filles

Les mesures en faveur d’un enseignement primaire d’État pour les filles

Les effets de ces mesures dans la Somme

L’arithmétique, la géométrie et le système métrique dans les classes élémentaires de la Somme

Les supports pédagogiques des leçons d’arithmétique, de géométrie et de système métrique

Les leçons d’application des conférences pédagogiques

Les cahiers d’élèves

 

Chapitre V Les constats des inspecteurs

Les rapports des inspecteurs primaires

Les rapports annuels

 

Troisième partie

L’épreuve d’arithmétique au certificat d’études dans la Somme 1893-1923

 

Chapitre VI Le certificat d’études primaires élémentaires

L’examen et son histoire

La situation locale : le poids de la guerre

Les acteurs

L’épreuve d’arithmétique au CEPE entre 1893 et 1923

 

Chapitre VII La culture scolaire acquise par les élèves de l’école élémentaire à travers les copies du certificat d’études

Analyse statistique des copies

Analyse qualitative des copies

L’enseignement mathématique, de plus en plus centré sur le raisonnement ?

 

Quatrième partie

L’enseignement mathématique dans le haut enseignement primaire 1881-1923

 

Chapitre VIII L’enseignement mathématique dans l’enseignement primaire supérieur

La création de l’École primaire supérieure de filles d’Amiens

L’École primaire supérieure de filles d’Amiens de 1879 à 1893 : une orientation nettement professionnelle

L’École primaire supérieure de filles d’Amiens de 1894 à 1909 : préparation à l’école normale, aux emplois salariés et enseignement ménager

L’EPSF d’Amiens de 1910 à 1920 : élévation du niveau d’instruction des jeunes filles

 

Chapitre IX L’enseignement mathématique à l’École normale d’institutrices d’Amiens

Une formation générale plus éducative ?

Une formation professionnelle de meilleure qualité ?

 

Conclusion générale

Annexes. Sujets d’examens

Index des noms de personnes

Sources

Bibliographie

Abréviations et sigles

Table des tableaux

Remerciements