Cette épreuve, inspirée du TROG (Test for Reception of Grammar) de Bishop (1983) a subi certaines modifications et additions en vue de l'adaptation au français. Destinée à tester la compréhension d'énoncés oraux et écrits de complexité syntaxique croissante, chez les enfants de fin de maternelle et du primaire, elle peut être utilisée également pour évaluer la compréhension de sujets atteints de différents handicaps. Elle a été étalonnée à l'oral sur plus de 2000 enfants, à l'écrit sur 500 à partir du CE1 et expérimentée sur une population de 125 déficients mentaux.
Chapitre premier
Etablissement de normes en modalité auditive
Annexe 1
Protocoles de l'Ecosse en Néerlandais et en Moore, langue du Burkina Faso
Chapitre II
Etablissement de normes en modalité visuelle
Chapitre III
Etude d'une cohorte de 125 sujets déficients intellectuels
Chapitre IV
Analyse des types d'erreurs effectués par les enfants en fonction des différentes constructions syntaxiques
Conclusion
Bibliographie
Annexe 2
Pourcentage de non réponses, de réponses correctes et de réponses incorrectes pour chaque item de l'Ecosse par tranche d'âge chronologique de 48 à 156 mois, en compréhension orale
Annexe 3
Pourcentage de non réponses, de réponses correctes et de réponses incorrectes pour chaque item de l'Ecosse par tranche d'âge chronologique de 48 à 156 mois, en compréhension de l'écrit
Annexe 4
Pourcentage de non réponses, de réponses correctes et de réponses incorrectes pour chaque item de l'Ecosse par tranche d'âge mental de 48 à 156 mois, en compréhension orale, chez des déficients intellectuels