Presses Universitaires du Septentrion

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Recherches, n°59/2<sup>e</sup> semestre 2013
Titre Recherches, n°59/2e semestre 2013
Sous-titre Récits
Édition Première édition
Partie du titre Numéro 59
Avec Véronique Boiron, Christophe Charlet, Catherine Charlot, Bertrand Daunay, Malik Habi, Patrice Heems, Jean-François Inisan, Michèle Lusetti, Stéphanie Michieletto-Vanlancker, Christophe Ronveaux, Anne Soussi, Élizabeth Vlieghe
Revue Recherches
ISSN 0295009X
Éditeur Presses Universitaires du Septentrion
Marque d'éditeur Association Recherches pour une didactique et une pédagogie du français (ARDPF)
BISAC Classifications thématiques EDU000000 EDUCATION
Public visé 05 Enseignement supérieur
CLIL (Version 2013-2019 ) 3040 Didactique, Pédagogie
3161 Sciences de l'éducation
Date de première publication du titre 15 janvier 2014
Code Identifiant de classement sujet      93 Classification thématique Thema: JN


Support Livre broché
Nb de pages
ISBN-13 979-10-91075-08-4
GTIN13 (EAN13) 9791091075084
Référence 1413
Date de publication 15 janvier 2014
Nombre absolu de pages 190
Format 16 x 24 cm
Poids 323 gr
Prix 15,00 €
 

Description

On raconte beaucoup à l'école. Et pas seulement des histoires. Qui raconte quoi ? Et pour quoi faire ? Ce numéro pose la question des enjeux didactiques et pédagogiques du récit, cet objet d’enseignement hybride et malléable, en l’envisageant aussi bien en réception qu’en production. Il présente des analyses et des dispositifs d’apprentissage, en maternelle et en primaire (V. Boiron, P. Heems, S. Piot), au collège et au lycée (C. Ronveaux, C. Charlot, S. Michieletto, M. Habi, J.-F. Inisan, B. Daunay et M. Lusetti) mais aussi en formation d’enseignants (C. Charlet). Il prend en compte les différents supports du récit (oral, écrit, images fixes ou mobiles) et ses visées variées (récit fictionnel, d’expérience, de lecture…). Quelles interactions envisager entre production et compréhension ? Comment mettre en œuvre des apprentissages qui tiennent compte des spécificités de chaque catégorie de récit ?

Sommaire

Christophe Charlet – Écrire des récits pour interroger la notion de récit


Véronique Boiron – Du récit d'expérience au récit de fiction : un exemple d'activité narrative dans une classe de petite et moyenne section de maternelle


Patrice Heems – L'angoisse du conteur au moment du récit


Christophe Ronveaux, Anne Soussi – Lire des histoires ou comprendre des textes ? Le(s) récit(s) enseigné(s) au fil des cycles


Malik Habi –  « Et maintenant on va où ? – Vers le récit cinématographique »


Stéphanie Michieletto – Raconte-moi comment tu réfléchis. Quand le prof de français s’invite en cours de mathématiques


Catherine Charlot – Quel rôle joue la notion de récit pour construire des compétences de lecture écriture en seconde ?


Jean François Inisan – Apprendre le récit au collège


Bertrand Daunay, Michèle Lusetti – Les ailes du récit


Élizabeth Vlieghe – Des nouvelles du livre pour la jeunesse : vivre en Chine