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Édité par Sandra Nogry, Laetitia Boulc'h, François Villemonteix
Le numérique à l'école primaire
Pratiques de classe et supervision pédagogique dans les pays francophones
Éducation et didactiques
Le rapport de l'école primaire aux technologies numériques fait l’objet d’une attention constante et suscite encore aujourd’hui de nombreuses questions : quels sont les usages qui en sont faits en classe ? Quelles modifications des pratiques pédagogiques induisent-elles ? Sur un autre plan, comment l’action pédagogique mobilisant ces instruments...



Le numérique a fait son entrée à l'école comme autrefois la télévision. Il s’est imposé en tant qu’innovation incontournable et miraculeuse. Sont ici présentées des propositions et des analyses de pratiques centrées sur l’apport du numérique dans les apprentissages en français, de la maternelle à l’université.



Édité par Marc Deleplace, Daniel Bouthier, Pierre Villepreux
Éducation et didactiques
René Deleplace, une vie entière consacrée à la construction d’une EPS pour tous



Édité par Joaquim Dolz, Roxane Gagnon
Éducation et didactiques
Analyse des pratiques de formation sur l’enseignement de la production écrite et des outils conceptuels et pratiques



L'oral est à la fois objet, vecteur et révélateur d'apprentissages. L’enfant doit d’abord apprendre à parler et comprendre les consignes orales : les interactions entre pairs et la médiation de l’enseignant sont alors capitales. Plus tard, il devra être capable de parler en situation d’examen. D’un bout à l’autre de la scolarité...



Édité par Denise Orange Ravachol, Abdelkarim Zaid
Recherches en Didactiques, n°25/mai 2018
Didactiques et contextes culturels
Les didactiques se focalisent sur les savoirs à apprendre et à enseigner. Ces savoirs, ainsi que leurs processus d'enseignement et d’apprentissage, spécifient et sont spécifiés par leurs contextes sociétal, linguistique, culturel ... Les cinq articles du numéro 25 de Recherches en didactiques explorent ainsi des « jeux » de contextes...



Alain Mouchet
Éducation et didactiques
Arbitres sportifs, médecins urgentistes... la prise de décision en situation complexe et subjective pour mettre en œuvre des dispositifs originaux



Rémi Deslyper
Les élèves des écoles de « musiques actuelles »
La transformation d'une pratique musicale
Le regard sociologique
Comment enseigner des pratiques autodidactes ?



Édité par Karine Meshoub-Manière, Liliane Szajda-Boulanger
La question de l'enseignement/apprentissage est au cœur de cette vingt-quatrième livraison de Recherches en Didactiques. Y sont traitées des pratiques enseignantes en mathématiques en primaire et en EPS au lycée ainsi que l’utilisation des cartes conceptuelles permettant l’analyse du travail des apprenants, l’approche de l’apprentissage de la...



L'interdisciplinarité est une dimension du métier d'enseignant de français. Des « pas de côté » dans le cadre ordinaire du cours à des dispositifs élaborés, l’éventail des pratiques interdisciplinaires est large. Les disciplines se croisent au gré de projets d’équipes, d’opportunités, de partenariats possibles et d’injonctions institutionnelles...



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