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Des analyses et des propositions de pratiques centrées sur la différenciation pédagogique et didactique dans les apprentissages en français, de la maternelle à l'université.



Édité par Patricia Tavignot, Jean-François Thémines
Professeurs des écoles en formation initiale au fil des réformes
Un modèle de professionnalisation en question
Éducation et didactiques
L'impact des réformes récentes de la formation initiale des professeurs des écoles sur leur professionnalisation



Édité par Georges-Louis Baron, Christian Depover
Les effets du numérique sur l'éducation
Regards sur une saga contemporaine
Éducation et didactiques
Ouvrage de référence pour l'initiation des étudiants et des jeunes enseignants au numérique



Édité par Sandrine Aeby, Joaquim Dolz
Éducation et didactiques
Les fondements épistémologiques de la didactique du français et de la construction d'une discipline scientifique



Édité par Maurice Niwese, Jacqueline Lafont-Terranova, Martine Jaubert
Écrire et faire écrire dans l'enseignement postobligatoire
Enjeux, modèles et pratiques innovantes
Éducation et didactiques
Comment continue-t-on à se former à l'écriture en dehors de la formation initiale, entre les bancs de l’université et le monde du travail ?



Laura Nicolas
Éducation et didactiques
Que le cadre soit scolaire ou universitaire, l'enseignement et l'apprentissage des langues étrangères s'effectuent majoritairement au sein de situations de travail collectives. Comment, dans ces situations, l’enseignant agit-il pour articuler ses propres attentes, les besoins collectifs et les besoins individuels des élèves ? Cette question est...



Francis Danvers
S'orienter dans la vie : une expérience spirituelle ?
Pour des sciences pédagogiques de l'orientation - Dictionnaire de sciences humaines - Tome 4, de la 701e à la 800e Considération
Métiers et pratiques de formation
L'inouï de l’orientation, c’est comme « partir pour les Indes et découvrir l’Amérique ». C’est être en quête de son orient ; c’est s’ouvrir à la dimension spirituelle de l’existence. Nous révélons une dimension cachée de l’orientation à tous les âges de la vie, qui fait de chacun(e) d’entre nous l’auteur(e) de son destin. Dans un monde sans voûte..



La connivence se caractérise par son caractère implicite, spontané et sa constante ambivalence : elle peut exclure comme inclure, procurer du plaisir ou laisser indifférent, faute d'être perçue. Elle se fonde sur un système de références, de valeurs dont on décrypte (ou pas) les codes, plus ou moins spontanément et consciemment. La connivence est..



Guillaume Escalié
Accompagner l'entrée dans le métier des enseignants
Contribution d'un programme de recherche en anthropologie culturaliste
Métiers et pratiques de formation
Si le principe de l'alternance est aujourd’hui majoritairement retenu pour structurer la formation professionnelle des enseignants novices en Europe, ces derniers soulignent régulièrement le manque de collaboration entre les formateurs impliqués dans cette formation. À partir d’une conceptualisation culturaliste de la formation des enseignants, ...



Édité par Sandra Nogry, Laetitia Boulc'h, François Villemonteix
Le numérique à l'école primaire
Pratiques de classe et supervision pédagogique dans les pays francophones
Éducation et didactiques
Le rapport de l'école primaire aux technologies numériques fait l’objet d’une attention constante et suscite encore aujourd’hui de nombreuses questions : quels sont les usages qui en sont faits en classe ? Quelles modifications des pratiques pédagogiques induisent-elles ? Sur un autre plan, comment l’action pédagogique mobilisant ces instruments...



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