Cet article étudie l'interaction entre le sémantisme modal du verbe recteur et celui du mode de la complétive dans les constructions du type « V que p ». On considère ainsi, sous un angle résolument mo­dal, la question de l’alternance de mode dans les complétives objet. On montre que les grands types d’explication classiques se heurtent à des contre-exemples incontournables. On propose donc une nou­velle analyse de ces constructions dans le cadre de la Théorie Modu­laire des Modalités (Gosselin (2010)). C’est parce que la modalité, dans ce cadre théorique, reçoit une définition très large, que cette notion est utilisable aussi bien pour décrire le sémantisme des modes que celui des lexèmes verbaux. Elle est cependant suffisamment rigou­reuse pour que l’on puisse étudier très précisément leurs interactions, en termes de convergence, totale, partielle ou nulle. L’examen de ces cas de figure conduit à une analyse approfondie du sémantisme modal de certaines classes de verbes recteurs.