L'entretien avec Michel Dabène, mené par Yves Reuter, permet, grâce au témoignage
d’un didacticien de la première heure, qui a contribué à l’émergence de la didactique du
français, de comprendre sur quelles bases théoriques s’est constitué ce champ de
recherche. L’autonomie de ce dernier s’est peu à peu imposée par l’identification de
l’insuffisance des savoirs linguistiques dans la conception d’un enseignement de la langue
ou de l’écriture. Michel Dabène revient sur les concepts qu’il a proposés à la communauté
de recherche, qui lui ont permis d’élaborer des modèles de la didactique du français
langue maternelle. Ce retour sur l’histoire du champ lui permet de discuter son évolution
depuis quelques années.
Mots-clés : Didactique du français, Discipline de recherche, Linguistique, Écriture,
Langue.
Questions and debates on the history of french teaching practices.
Interview with Michel Dabène
Thanks to the testimony of a pioneer in the field of didactics who contributed to the
emergence of french teaching practices, the interview with Michel Dabène, conducted by
Yves Reuter, allows one to understand which theories constitute this field of research. The
autonomy of the latter gradually became indispensable by the identification of the
insufficiency of linguistic knowledge in the conception of language teaching or of writing.
Michel Dabène revisits the concepts that he suggested to the research community, which
allowed him to elaborate models of the didactics of french as a mother tongue. This
return to the history of the field allows him to discuss its evolution over the years.
Keywords : French Teaching Practices, The Discipline of Research, Linguistics,
Writing, Language.
Cuestionamientos y debates sobre la historia de la didáctica del francés.
Entrevista con Michel Dabène
La entrevista con Michel Dabène, realizada por Yves Reuter, permite comprender
sobre qué bases teóricas se construyó este dominio de investigación (gracias al testimonio
de un especialista desde los albores de la didáctica, que contribuyó además a la
emergencia de la didáctica del idioma francés). La autonomía de la investigación de esta
didáctica se impuso poco a poco con la identificación de la insuficiencia de los sabereslingüísticos en la concepción de la enseñanza de la lengua o de la escritura. Michel
Dabène revee los conceptos que propuso a la comunidad de investigadores, y que le
permitieron elaborar los modelos de didáctica del idioma francés como lengua materna.
Este retorno sobre la historia de la didáctica le permite cuestionar su evolución misma
desde hace algunos años ya.
Palabras claves : Didáctica del francés, Disciplina de investigación, Lingüística,
Escritura, Lengua.