Presses universitaires du Septentrion onixsuitesupport@onixsuite.com 20260410 fre

COM.ONIXSUITE.9791091075022 03 01 Presses universitaires du Septentrion 01 SKU 3653 03 9791091075022 15 9791091075022 10 BC 02 0295009X Numéro 53 2010 01 GCOI 27574100689870 1 A02 Florence Charles Charles, Florence Florence Charles 2 A02 Éveline Charmeux Charmeux, Éveline Éveline Charmeux 3 A02 Annie Chourau Chourau, Annie Annie Chourau 4 A02 Isabelle Delcambre Delcambre, Isabelle Isabelle Delcambre <p>Isabelle Delcambre, Professeur émérite en Sciences de l'Éducation à l’université de Lille 3, membre de l’équipe Théodile-CIREL, est spécialiste de didactique du français. Elle a, entre autres, contribué à développer le champ des recherches sur les littéracies universitaires. isabelle.delcambre-derville@univ-lille3.fr</p> <p></p> 5 A02 Claudine Garcia-Debanc Garcia-Debanc, Claudine Claudine Garcia-Debanc <p>CLLE-ERSS, UMR 5263, CNRS et Université de Toulouse 2-Le Mirail</p> 6 A02 Francis Grossmann Grossmann, Francis Francis Grossmann <p>Francis Grossmann est professeur en Sciences du Langage à l'Université Stendhal, Grenoble III, et membre du laboratoire Lidilem (Laboratoire de Linguistique des Langues Etrangères et Maternelles, EA 609). Ses travaux de recherche portent sur la didactique du français, la sémantique lexicale, et l’énonciation dans différents genres d’écrits.</p> 7 A02 Malik Habi Habi, Malik Malik Habi <p> </p> 8 A02 Patrice Heems Heems, Patrice Patrice Heems 9 A02 Brigitte Louichon Louichon, Brigitte Brigitte Louichon 10 A02 Catherine Mercier Mercier, Catherine Catherine Mercier 11 A02 Stéphanie Michieletto-Vanlancker Michieletto-Vanlancker, Stéphanie Stéphanie Michieletto-Vanlancker 12 A02 Anne Sardier Sardier, Anne Anne Sardier 13 A02 Brigitte Touillet Touillet, Brigitte Brigitte Touillet 14 A02 Élizabeth Vlieghe Vlieghe, Élizabeth Élizabeth Vlieghe 1 01 fre 191 00 191 03 EDU000000 29 2012 3161 Sciences de l'éducation 29 juillet 2013 3435 LITTÉRATURE GENERALE 93 JN 01 05 01 <P> Le lexique et le vocabulaire sont au cœur des nouveaux programmes depuis 2007. Leur apprentissage s'y inscrit dans une logique de capitalisation par accumulation répétée, logique que le numéro se propose d'interroger et de déconstruire. Quelles alternatives à la « leçon de mots » ? Quels principes d'action peuvent guider un enseignement efficient du lexique ? Comment concilier les problématiques didactiques complexes liées à cet apprentissage et les impératifs pédagogiques ? En lecture, comment articuler compétences lexicales et culturelles ? En production écrite ou orale, le numéro propose des analyses et des démarches pour favoriser le réemploi lexical au primaire, au collège, au lycée, à l'université ou en français langue seconde.</p> 03 <P> Le lexique et le vocabulaire sont au cœur des nouveaux programmes depuis 2007. Leur apprentissage s'y inscrit dans une logique de capitalisation par accumulation répétée, logique que le numéro se propose d'interroger et de déconstruire. Quelles alternatives à la « leçon de mots » ? Quels principes d'action peuvent guider un enseignement efficient du lexique ? Comment concilier les problématiques didactiques complexes liées à cet apprentissage et les impératifs pédagogiques ? En lecture, comment articuler compétences lexicales et culturelles ? En production écrite ou orale, le numéro propose des analyses et des démarches pour favoriser le réemploi lexical au primaire, au collège, au lycée, à l'université ou en français langue seconde.</p> 02 Le lexique et le vocabulaire sont au cœur des nouveaux programmes depuis 2007. Leur apprentissage s'y inscrit dans une logique de capitalisation par accumulation répétée, logique que le numéro se propose d'interroger et de déconstruire... 04 <p> <strong>Éditorial</strong></p> <p> <strong>Comment favoriser le réemploi lexical ? </strong><br /> A. Sardier, F. Grossman</p> <p> <strong>Pêlemêle lexical : le vocabulaire au lycée</strong><br /> C. Mercier</p> <p> <strong>Deux-trois mots pour la classe de troisième</strong><br /> M. Habi</p> <p> <strong>Le problème de la framboise</strong><br /> P. Heems</p> <p> <strong>(In)compétences lexicales et culturelles des jeunes elcteurs d'oeuvres patrimoniales</strong><br /> B. Louichon</p> <p> <strong>Travailler sur le vocabulaire ? Oui, mais pas selon Bentolila</strong><br /> É. Charmeux</p> <p> <strong>Deux exercices pour s'approprier des mots</strong><br /> S. Michieletto</p> <p> <strong>Quelle évaluation du vocabulaire en production écrite ? Un exemple : les verbes de paroles</strong><br /> F. Charles</p> <p> <strong>Le lexique est-il une difficulté pour les étudiants ?</strong><br /> I. Delcambre</p> <p> <strong>Enseigner les verbes de déplacement pour l'écriture de récits : de l'analyse de besoins à la mise en place d'activités en classe de CM2</strong><br /> C. Garcia-Debanc, A. Chourau</p> <p> <strong>Expérimentation d'une ingénierie didactique pour l'enseignement/apprentissage du lexique verbal en français langue secodne pour des élèves nouvellement arrivés en France placés en dispositif d'accueil</strong><br /> B. Touillet</p> <p> <strong>Des nouvelles du livre pour la jeunesse</strong><br /> É. Vlieghe</p> 43 La revue Recherches est née en 1984 de la volonté d'offrir aux enseignants de français de l'Académie de Lille un lieu d'écriture professionnelle, un lieu où peuvent se réfléchir les pratiques d'enseignement, se communiquer les innovations, mais aussi... 44 <p>La revue <em>Recherches</em> est née dans l'académie de Lille en 1984. Son comité de rédaction est composé d'enseignant·e·s de l’école élémentaire à l’enseignement supérieur mais aussi de l’enseignement spécialisé. La revue est destinée à offrir aux enseignant·e·s de français et aux professeur·e·s des écoles un lieu d’écriture professionnelle où peuvent se réfléchir les pratiques d’enseignement, se communiquer les innovations et se diffuser les recherches scientifiques qui intéressent la didactique du français. Elle est classée dans la catégorie « Interface » par HCÉRES (Haut conseil de l’évaluation de la recherche et de l’enseignement supérieur) ; cela signifie qu’elle est reconnue comme interface entre le champ de la recherche et celui des pratiques professionnelles. Elle est diffusée au numéro par les Presses universitaires du Septentrion mais vous pouvez vous abonner <em>via</em> le site de la revue. Vous y trouverez également les appels à contribution pour les numéros à venir et notre blog de littérature pour la jeunesse.</p> <p><!--StartFragment--><strong><a href="https://www.revue-recherches.fr/" style="bold">Lien vers le site de la revue</a></strong><!--EndFragment--></p> 04 01 http://www.septentrion.com/resources/titles/27574100689870/images/289811f8a30ebd69fe7215c3f8598abf/THUMBNAIL/9791091075022.jpg 17 03 01 https://www.septentrion.com/resources/publishers/1.jpg 02 https://www.septentrion.com/fr/book/?GCOI=27574100689870 04 Revue Recherches https://revue-recherches.fr Association Recherches pour une didactique et une pédagogie du français (ARDPF) 01 06 3052865310012 Presses Universitaires du Septentrion 01 www.septentrion.com/ http://www.septentrion.com/ 04 20101201 2010 01 WORLD 01 9.45 in 02 6.30 in 01 24 cm 02 16 cm 06 3012600500000 Sodis 33 www.sodis.fr/ http://www.sodis.fr/ 29 http://www.sodis.fr/ 06 WORLD 01 1 20111201 20 02 02 11.00 EUR R 5.50 10.43 0.57 06 3012262710000 CID - Fondation MSH Distribution 33 www.cid-difusion.fr http://www.cid-difusion.fr 29 http://www.cid-difusion.fr 01 WORLD 01 1 20111201 20 02 02 11.00 EUR R 5.50 10.43 0.57