Presses universitaires du Septentrion onixsuitesupport@onixsuite.com 20260424 fre

COM.ONIXSUITE.9782757412725 03 01 Presses universitaires du Septentrion 01 SKU 1630 02 2757412728 03 9782757412725 15 9782757412725 BC 02 12924385 Numéro 38 01 GCOI 27574100980840 1 A01 Jean-Paul Bronckart Bronckart, Jean-Paul Jean-Paul Bronckart <p>Professeur honoraire de l'Université de Genève, Jean-Paul Bronckart a été collaborateur de Jean Piaget, puis professeur de didactique des langues. Outre ses travaux en ce domaine, ses enseignements et ses recherches portent sur l’analyse des discours, l’acquisition du langage et le rôle de celui-ci dans le développement des personnes.</p> 2 A19 Yves Reuter Reuter, Yves Yves Reuter <p>Professeur de didactique du français en sciences de l'éducation, université de Lille3, Laboratoire Théodile-CIREL</p> 3 A02 Bernard Schneuwly Schneuwly, Bernard Bernard Schneuwly GRAFE, université de Genève, Suisse 1 01 fre 160 00 160 03 EDU000000 29 2012 3040 Didactique, Pédagogie 24 Catalogue Septentrion Éducation et didactiques 93 JN 01 05 01 <p>Jean-Paul Bronckart, un des fondateurs de la didactique des langues, en propose ici une histoire à partir d'écrits qui discutent du statut de cette discipline et de ses rapports avec la linguistique et la psychologie du développement.<br /> Il présente les raisons l'ayant conduit à s'impliquer dans la création d’une approche de l’enseignement des langues caractérisée à la fois par un engagement dans les deux sciences contributives et par le souci de trouver des solutions concrètes aux problèmes didactiques. Il décrit ensuite les débuts hésitants d’une discipline d’abord qualifiée de "psychopédagogie" ou de "pédolinguistique" et énonce les principes vygotskiens ayant conduit à ancrer cette approche en sciences de l’éducation.</p> 03 <p>Jean-Paul Bronckart, un des fondateurs de la didactique des langues, en propose ici une histoire à partir d'écrits qui discutent du statut de cette discipline et de ses rapports avec la linguistique et la psychologie du développement.<br /> Il présente les raisons l'ayant conduit à s'impliquer dans la création d’une approche de l’enseignement des langues caractérisée à la fois par un engagement dans les deux sciences contributives et par le souci de trouver des solutions concrètes aux problèmes didactiques. Il décrit ensuite les débuts hésitants d’une discipline d’abord qualifiée de "psychopédagogie" ou de "pédolinguistique" et énonce les principes vygotskiens ayant conduit à ancrer cette approche en sciences de l’éducation.</p> 02 Jean-Paul Bronckart, un des fondateurs de la didactique des langues, en propose ici une histoire à partir d'écrits qui discutent du statut de cette discipline et de ses rapports avec la linguistique et la psychologie du développement. Il présente les raisons l'ayant conduit à s'impliquer dans la création d’une approche de l’enseignement des... 04 <p><strong>Introduction.<br /> Un parcours vygotskien</strong><br /> 1. «Tombé, dès la naissance, dans la marmite vygotskienne…»<br /> 2. L'éphémère projet de constitution d'une <em>pédolinguistique</em><br /> 3. L'immersion dans le scolaire et l’abandon de la psychopédagogie<br /> 4. L’affirmation didactique<br /> 5. Une didactique inlassablement réinscrite dans le projet vygotskien<br /> Références</p> <p><strong>Chapitre 1<br /> (1976-1977)<br /> Perspective de recherche pédolinguistique</strong><br /> 1. Pourquoi des recherches pédolinguistiques?<br /> 2. La perspective pédolinguistique<br /> 3. Perspectives d’avenir<br /> Bibliographie</p> <p><strong>Chapitre 2<br /> (1982)<br /> Contributions à la didactique de la langue maternelle</strong><br /> 1. L’évolution de nos travaux<br /> 2. La grammaire au XX^esiècle<br /> 3. Situation d’énonciation et didactique de la langue maternelle<br /> Bibliographie</p> <p><strong>Chapitre 3<br /> (1989)<br /> Du statut des didactiques des matières scolaires</strong><br /> 1. L’espace didactique<br /> 2. Trois «générations» de didactique<br /> 3. Propositions pour une didactique du français<br /> 4. Didactiques, sciences et sciences de l’éducation<br /> Bibliographie</p> <p><strong>Chapitre 4<br /> (1991)<br /> La didactique du français langue maternelle: l’émergence d’une utopie indispensable</strong><br /> <em>avec Bernard Schneuwly</em><br /> L’utopie didactique<br /> Du statut des didactiques des matières scolaires<br /> Problèmes et perspectives de la DFLM<br /> Bibliographie</p> <p><strong>Chapitre 5<br /> (1993/1994)<br /> Projets d’enseignement et capacités d’apprentissage<br /> L’exemple de la langue maternelle</strong><br /> 1. Les projets d’enseignement de la langue française<br /> 2. Substrat et enjeux du débat contemporain<br /> 3. L’exploitation des capacités d’apprentissage des élèves<br /> Bibliographie</p> <p><strong>Chapitre 6<br /> (2001)<br /> La psychologie ne peut être que sociale et la didactique est l’une de ses disciplines majeures</strong><br /> 1. Pourquoi la psychologie est-elle nécessairement «sociale»?<br /> 2. En quoi la didactique est-elle une discipline fondamentale de la psychologie?<br /> Bibliographie</p> <p><strong>Contribuer à l’histoire des didactiques</strong><br /> <em>Yves Reuter</em><br /> 1. La question des origines disciplinaires<br /> 2. L’autonomisation disciplinaire<br /> 3. La question de l’engagement<br /> Et d’autres débats encore…<br /> Pour conclure enfin</p> <p><strong>Références bibliographiques</strong></p> 43 Collection tranversale de livre « petit format » présentant, sous forme synthétique, des questions vives touchant tous les champs de la connaissance. Loin de toute formule figée, des chercheurs y dessinent à leur gré, pour les étudiants et le public... 43 A transversal series of small format books, Savoirs mieux investigates in condensed form lively topics in various fields of knowledge. Far from any set formula, researchers find in this series a space to draw their vision of what really matters... 44 <p>Cette collection, coordonnée par la direction scientifique des Presses, a pour vocation de recevoir des études transversales, multi ou pluridisciplinaires. De «petit format» (14x20 cm) pour une moyenne de 300 000 signes, les volumes qui la composent permettent l'expression d’une pensée dense, didactique et concise par laquelle les chercheurs et chercheuses peuvent dessiner, à l’attention des étudiants comme du grand public, une vision singulière.</p> <p><!--StartFragment--><!--StartFragment-->• ISSN : <!--StartFragment-->2780-9943<!--EndFragment--><!--EndFragment--> (en ligne)<!--EndFragment--><!--EndFragment--></p> 44 <p>A transversal series of small format books, <em>Savoirs mieux </em>investigates in condensed form lively topics in various fields of knowledge. Far from any set formula, researchers find in this series a space to draw their vision of what really matters, to the benefit of students and wider audiences.</p> 04 01 http://www.septentrion.com/resources/titles/27574100980840/images/575dc1140c7f125454530f5541b003e1/HIGHQ/9782757412725.jpg 08 02 01 https://www.septentrion.com/resources/persons/7788.gif 17 03 01 https://www.septentrion.com/resources/publishers/1.jpg 02 https://www.septentrion.com/fr/book/?GCOI=27574100980840 Presses Universitaires du Septentrion 01 06 3052865310012 Presses Universitaires du Septentrion 01 www.septentrion.com/ http://www.septentrion.com/ 04 20160203 2016 01 WORLD 01 7.87 in 02 5.51 in 03 1.05 in 08 6.81 oz 01 20 cm 02 14 cm 03 1.05 cm 08 193 gr 27 03 9782757413203 002 PDF 06 3012600500000 Sodis 33 www.sodis.fr/ http://www.sodis.fr/ 06 WORLD 20 04 15.00 EUR FR R 5.50 14.22 0.78 01 15.00 EUR WORLD FR 06 3012262710000 CID - Fondation MSH Distribution 33 www.cid-difusion.fr http://www.cid-difusion.fr 03 WORLD 20 04 15.00 EUR FR R 5.50 14.22 0.78 01 15.00 EUR WORLD FR