Presses Universitaires du Septentrion

https://www.septentrion.com/en/livre/?GCOI=27574100708330
Recherches, n° 70/1<sup>er</sup> semestre 2019
Title Recherches, n° 70/1er semestre 2019
Subtitle Connivences
Edition First Edition
With Daniel Bart, Delphine Blazin, Stéphane Bonnéry, Marie-Michèle Cauterman, Florence Charles, Arlette Cros, Bertrand Daunay, Sophie Dziombowski, Chloé Gabathuler, Malik Habi, Patrice Heems, Isabelle Jarrige, Catherine Mercier, Françoise Morel, Loïc Pulido, Frédéric Torterat, Bruno Védrines, Yann Vuillet
Journal Recherches
ISSN 0295009X
Publisher Presses Universitaires du Septentrion
Imprint Association Recherches pour une didactique et une pédagogie du français (ARDPF)
BISAC Subject Heading EDU000000 EDUCATION
Dewey (abridged) 370 Education
Audience 06 Professional and scholarly
CLIL (Version 2013-2019) 3039 Pédagogie et formation des enseignants
Title First Published 06 June 2019


Format Paperback
Nb of pages
ISBN-13 979-10-91075-19-0
GTIN13 (EAN13) 9791091075190
Reference no. 1883
Publication Date 06 June 2019
Back matter page count 242
Dimensions 16 x 24 x 1.4 cm
Weight 390 gr
List Price 17.00 €
 

Contents

Florence Charles

Connivence et réception d'un album humoristique

Patrice Heems

À l'ombre de l'obscure clarté des certitudes

Stéphane Bonnéry

Connivence, prérequis et implicites : enjeux théoriques, enjeux pédagogiques

Sophie Dziombowski

Adopte un mot

Daniel Bart, Bertrand Daunay

Le PISA à l’épreuve d’enseignants de français. Quelques ressorts d’une connivence scolaire

Catherine Mercier

La connivence dans les fables et au-delà

Chloé Gabathuler, Bruno Védrines, Yann Vuillet

Didactique, réputation littéraire et connivences

Loïc Pulido

Quand et comment les enfants apprennent-ils à ne plus tout prendre au pied de la lettre ?

Malik Habi

Pecha kucha, quésaco ?

Frédéric Torterat, Delphine Blazin, Arlette Cros, Isabelle Jarrige, Françoise Morel

Apports et mise en pratique de démarches coopératives en classe Passerelle

Marie-Michèle Cauterman

L’enseignement en quête de connivence : que faire de ce que savent les élèves ?