Qu'est-ce que la notion de temps? Ce problème très ancien semble susciter encore aujourd'hui de nombreuses réflexions. Certains ouvrages récents de la "Société Internationale pour l'Etude du Temps" en témoignent. De nos jours, on aborde le temps sous...

Les enquêtes constituent une méthode d'étude à champ large s'exerçant à propos de situations habituelles et spécialement conçue pour permettre la description de comportements adaptatifs complexes dans des populations étendues. On trouvera, dans ce...

Classer, ordonner, sérier, constituent des conduites adaptatives fondamentales qui permettent à l'intelligence humaine d'organiser son environnement afin d'en réduire la complexité. Comment ces conduites se développent-elles? Quels processus cognitifs...

Ce livre a pour objectif de montrer que la dimension temporelle doit nécessairement être prise en compte dans toute étude psychologique. La première partie de cet ouvrage présente successivement les caractéristiques essentielles des rythmes...

Les individus diffèrent dans leur manière d'appréhender et de se représenter le monde qui les entoure. L'ouvrage examine dans quelle mesure ces modes de traitement de la réalité - ou ces styles cognitifs - permettent de mieux comprendre l'unité de nos...

Toucher l'espace? Ce titre peut surprendre car en tant qu'êtres humains adultes, nous avons un système visuel si développé que c'est surtout à travers lui que nous connaissons (ou croyons connaître) le monde. Pourtant,bien des raisons suggèrent que le...

Comment l'enfant apprend-t-il? Quelles activités cognitives met-il en oeuvre pour stocker des informations et les rappeler? Ces activités sont-elles indentiques à différents moments du développement? Apprend-t-on à se souvenir? Par les questions...

Comment comprend-on ce qu'on lit, ce qu'on écoute? Quels processus psychologiques met-on en oeuvre pour construire la signification d'un texte? Quelles stuctures cognitives et mnésiques active-t-on? Comment intègre-t-on les informations nouvelles que...

Depuis un peu plus d'une décennie, deux grandes conceptions théoriques ont tenté d'intégrer les différences empiriques observées entre le rappel et la reconnaissance.

Ce deuxième volume consacré aux enquêtes en psychologie cherche à préciser dans quelle mesure cette méthode, d'abord conçue en vue de la description, peut contribuer à l'explication. Il apparaît qu'elle peut le faire par l'établissement de lois...